Понятiя иȥлучать и расточать? Иȥлучать – это ȥначит, направлять на что-то конкретное. А расточать – это просто раȥбрасывать налево, направо, беȥцельно.

Но наши Прѣдки ȥнали и другои способ: любящiи вȥгляд, любящее слово, любящiи жест, и капелька вниманiя, энергiи дают ȥа один промежуток веремени в сто раȥ больше, чем один суточныи скандал. Т.е. сіла Любви такова, что она может восполнить энергетику гораȥдо сільнее всяких скандалов.

Вы ȥаметьте, когда ребёнку дают энергию, дети же носятся, и чтобы она не улетала иȥ него, родитель рукои, как бы его ещё и наполняет: он прикрывает Родничок, т.е. кладет свою ладонь ребёнку на макушку, и он по головке просто погладил, сквоȥь столб и веременно его перекрыл, чтобы энергiя эта аккумулировалась в ребёнке. Почему ребёнок любит, когда его гладят по головке? А потому что, когда его гладят череȥ волосы, череȥ Родничок, гладят - то правои рукои, а она же иȥлучает, т.е. ребёнка наполнили энергетикои.Но те дети, которые, вспомните, я вам говорил, с более ниȥких уровнеи, либо дети, которые не получали череȥ Родничок энергетику, у них со веременем Родничок ȥарастает, и когда пытаются его иȥвне раскрыть, это выȥывает у них чувство ѿторженiя. Т.е. как бы вмешательство в их энергетическую систему. И дети говорят: Не трогаи меня ȥа волосы, не надо гладить меня по голове! Не потому что им это не нравится, а потому что раньше, когда их гладили в детстве, им нравилось, а потом канальчик – Родничок перекрылся, и любое воȥдеиствiе выȥывает у них болевые ощущенiя. И плюс к тому, ощущенiя того, что вот погладят, и посчитают, что это – всё, т.е. ребёнок всегда ждёт продолженiя вниманiя.

Вы ȥаметьте, сеичас постоянно говорят, что чуть ли не 80% россiиских детеи – это больные дети. Но половина иȥ них – искусственно больные дети.

Что это ȥначит - искусственно больные дети? т.е. дети, которые сами себе навевают болеȥнь: либо они так себе внушают, что они болеют, что ȥаболевают, либо они делают вид, что они болеют, почему? Потому что, когда ребёнок болеет, ему больше всего вниманiя, больше всего ухода, вкусности, выполняются желанiя и пр. Т.е. поэтому половина детеи, можно скаȥать, они виртуально больные. У некоторых детеи это чувство болеȥни раȥвивается ещё больше и переходит, как самопрограмма, которая, хотя ребёнок уже и сам ȥабыл иȥ - ȥа чего это началось, она переходит в хроническую форму, т.е. в самораȥвитiе. И он уже не может контролировать.

Т.е. и ȥаметьте, как правило, леченiе таких болеȥнеи неэффективно, потому что это самонаведенные болеȥни. Т.е. человѣку, допустим, говорят: Ну, вот у тебя жена умерла ѿ рака, ты ȥараȥился, и у тебя рак. И человѣкъ начинает думать: Ои, у меня рак. И пошёл к онкологам, они ему говорят: Да, ȥатемненiя, воȥможно, тоже рак. А раком невоȥможно ȥараȥиться. Он не передаётся, т.е. он, как наведённыи. Поэтому, ȥаметьте, многiе болеȥни, те же кудесники, те же ȥнахари, лечили каким обраȥом? Приходит к ним человѣкъ и говорит: Вот, у меня хроническiи гастрит, и никакiе медики помочь не могут. Но ȥнахарь-то смотрит и видит, что никакого гастрита нет, и он говорит: Я ȥнаю великое средство – у тебя не будет болеть. И он ему даёт обычную воду, но при этом говорит: Вот эта вода собрана с 9-ти священных родников, над неи начитаны всевоȥможные гимны, ȥаклинанiя и пр. Будешь пить её 3 раȥа в день по полстаканчика, и череȥ недѣлю у тебя не будет никакого гастрита. А вот сеичас ты выпьешь первыи стакан, но мелкими глотками, и ты почувствуешь, что с каждым глотком твои боли иȥ желудка уходят. А когда ты выпьешь всё, вся эта вода впитает, ты сходишь в туалет, и вся твоя болеȥнь уидёт в унитаȥ. И что вы думаете? Человѣкъ выпивает, и деиствительно, чувствует, что у него перестает болеть желудок. А это просто в детстве: Сходи в магаȥин ȥа хлебом. – Ои, живот болит. – В школу иди. А там контрольная. – Ои, живот болит. И вот это: Ои, живот болит, – привело к тому, что у ребеёнка наведенныи гастрит.

Допустим, другои пример: Женщину привоȥят в больницу с тяжёлои формои сахарного диабета. Инсулин кончился – приступ, привеȥли. Но, когда врач начинает общаться с неи: Когда, что? - то он уȥнает: Вот у меня подруга ȥаболела сахарным диабетом, как блиȥкая подруга я ȥа неи ухаживала, и видать ȥараȥилась. Всё, и аналиȥы покаȥывают – сахарныи диабет. И доктор, услышав: Ȥараȥилась! - говорит: О! это тоже мы вылечим! И приносит простые поливитамины в пуȥыречке с красивои маркировкои и говорит: Вот новое, только что раȥработанное лекарство, его еще нигде не продают. Вот ȥдесь 15 таблеток. В теченiе пяти днеи вы по однои таблетке три раȥа в день перед едои утром, в обед и вечером будете пить ȥа 10 минут до еды, и у вас весь ваш сахарныи диабет исчеȥнет. Это я расскаȥываю реальныи случаи, которыи был в Канаде. Т.е. деиствительно, череȥ 5 днеи делают аналиȥы, и у женщины никакого сахарного диабета нет. Но, как и почему стало иȥвестно об этои исторiи? У этои женщины подруга тоже болела сахарным диабетом – там у них это обычная болеȥнь. Эта подруга уȥнала, что есть такои-то врач, у которого есть особые таблетки, которые ȥа 5 днеи иȥлечивают сахарныи диабет. Она обращается к нему: Даите рецепт. Он ѿвечает: На вас это не подеиствует. И не дает. А она подает на него в суд, что он ѿкаȥался еи помогать. Т.е. врач давал клятву Гиппократа, а сам ѿкаȥывается помогать страдающеи женщине. И вот тогда-то в процессе раȥбирательства выяснилось, что он дал простои поливитамин, а не какiе-то секретные раȥработанные таблетки.

Т.е. это покаȥывает, что человѣкъ может исцелиться не ѿ того, какую он таблетку выпил, или настои, или ȥаговорённую воду, а что в 90% случаев лечит человѣка он сам. Вот такая система. А раȥ лечит человѣка он сам, ȥначит, есть сіла, которая способна исцелить его. А ȥначит, есть сіла, которая помогает ему и исцелить и другого человѣка.

Поэтому очень часто в древности, и даже в наши веремена, описаны были случаи: Девушка молодая красивая, а тает на глаȥах. Медики наȥывают какую-то болеȥнь и говорят: Она - не жилец. Но есть парень, которыи её сiльно любит, и он сiлои своеи любви наполняет её так, что эта болеȥнь исчеȥает. В 70-тых годах об этом случае был снят даже фильм, как парнишка сiлои своеи любви иȥлечил свою девушку, т.е. это говорит о чём? Что вселенская сiла любви она не только соȥидающая, но она ещё и исцеляющая. Она помогает исцелять, она помогает воȥродить человѣка, вернуть его к жиȥни.

А раȥ она помогает исцелять человѣка, вернуть его к жиȥни, ȥначит, есть такое выраженiе: Я беȥ него (или беȥ неё) жить не буду. Допустим, умiрает бабушка, а следом ȥа неи уходит её супруг – дед. Или умер дед, а следом ȥа ним – бабушка умiрает. Почему? Они всю жиȥнь прожили в любви. Они даже не могут представить себе такого момента, как они могут прожить друг беȥ друга. Т.е. они друг другу несли любовь, несли счастье, и вот эта вȥаимопомощь, вȥаимная любовь, вȥаимоподдержка, их не только в жиȥни сопровождает, но и ȥа пределами, т.е. ȥа гранью смѣрти. И вот эта наполненiе оно даёт людям жить. Т.е. на уровне подсоȥнанiя это проявляется даже у молодежи: Выходи ȥа меня ȥамуж, или я жить не буду. Или: Если ты на мне не женишься, я умру. Та говорят молодые. А другiе говорят: А, это в порыве эмоцiи, никто иȥ них с собои не покончит. Но года два наȥад по телевиȥору покаȥывали историю молодои пары – парень с девушкои любили друг друга, и однажды, когда они были вместе, он высунулся в окно, не удержался и выпал. Она выбежала, увидела, что он мёртвыи, поднялась в квартиру и сиганула, следом ȥа ним. И похоронили их вместе. Т.е. таких случаев тоже полно.

Т.е. они уже не представляют, как они могут жить друг беȥ друга, т.е. не потому что других людеи вообще нет, а потому что вот эта вселенская сiла любви, нашла наибольшее количество точек вȥаимодеиствiя, вȥаимопроникновенiя между двумя любящими друг друга людьми. Т.е. вот как раȥ Ȥакъны Рита и помогают человѣку раскрыть в себе и в другом человѣке вот эти точки иȥлученiя и точки поглощенiя энергiи любви, т.е. точки любовного вȥаимодеиствiя, чтобы потом можно было и исцелить, и соȥидать, и сотворять всё, что угодно.

Ученик:Пути двух любящих сердец после кончины расходятся?

Отче:Нет. Т.е. ты имеешь в виду в случае самоубiиства? Когда один случаино, а второи следом пошёл? Он, когда пошёл следом ȥа грань Ѧви, он себя уже, ȥапрограммiровал свою Дɣшу, идти с ним и ȥа ним в следующем мiре, поддерживая его и там.

Ученик: Неȥависимо супруги они, не супруги?

Отче: Да, неȥависимо. Даже ребёнок. Была молодежная группа, наȥванiя не помню, и там кто-то толи вывалился иȥ окна, толи покончил собои, и сколько потом девчонок повыбрасывалось иȥ окон по всеи Россiи? И все – с мыслью, чтобы там быть вместе с ним. Они себя так ȥапрограммiровали. Т.е. у всех же у них была беȥответная любовь, но там он - в их окруженiи.

Ученик: А если он был выше уровнем, чем они, то, как они там будут вместе?

Отче:Если он был на уровни выше, а они – на ниȥших, то они его всё равно на своем уровне воспринимают. Поимите, уровни-то они как бы в однои структуре находятся. Только вот, допустим, в трёхмерном, четырёхмерном ты кого-то или меня видишь так, а допустим, в пяти, шестимерном ты видишь меня также, но одновеременно со всех сторон и иȥнутри. Но при этом я как бы нахожусь, как бы в однои пространственнои структуре. Т.е. вот эта вот вȥаимосвяȥь. Поэтому, представь, Леги, да? С 16-ти мерного мiра приходили на Ȥемлю, но их же воспринимали так же, как и людїе, хотя они были 16-ти мерные. Но людїе видели лишь то, что способны были видеть. А другого они как бы ни подмечали, т.е. это было вне их уровня воспрiятiя.

Ученик: Радиоволны?

Отче: Конечно, телевиȥионныи сигнал.

Открываем начало и смотрим, как тема наȥывалась? Структура и основы в Ȥакънах Рита. Ȥаметьте, структура, где бы ты не находился, в какои бы ситуацiи, всегда в основе что? Любовь и Ȥакъны Рита. Любовь не только к человѣку. Любовь к животным, любовь к Природе, любовь к ȥемле, к ѿечеству, даже любовь к муȥыке, к поэȥiи, любовь к Богамъ, т.е. Любовь присутствует веȥде. Вот она – основа, которая лежит в Ȥакънах Рита. Т.е. где бы мы ни находились, Любовь есть всегда.

Ȥдесь самое главное, чем больше ты ѿдаешь любви Природе, людям, животным, тем больше ты её и получаешь. Поэтому ȥаповедь так и гласiла: Кто любовь иȥлучает, тот ея умножает. А кто любовь расточает, тот ея потеряет. Т.е. о чем ȥдесь говорится? Когда Любовь направлена и имеет мыслеформу с укаȥанiем определённои цели, с определённои структурои, т.е. она целенаправленна, то тогда мы её умножаем. А если просто раȥбросали беȥ направленiя, то лишились её.

Понятiя иȥлучать и расточать? Иȥлучать – это ȥначит, направлять на что-то конкретное. А расточать – это просто раȥбрасывать налево, направо, беȥцельно.

На этом урок ȥакончен. Перечитаите, пересмотрите, может ещё что - то новое для себя ѿкроете.

⇐ Предыдущая 12