Главная
Контакты
Случайная статья
|
ФИО обучающегося . Тема урока. Возраст обучающихся. Тип урока. Форма урока. Вид урока. Образовательные. Воспитательные. Развивающие. Понятийный аппарат
ФИО обучающегося
|
| Тип образовательного учреждения
| Детская школа искусств
|
| Название предмета (дисциплины)
| Народно-сценический танец
|
|
Тема урока
| Технология изучения дробных выстукиваний в экзерсисе у станка и на середине зала
|
|
Возраст обучающихся
| 11-12 лет
|
|
Тип урока
| Урок совершенствования практических умений и навыков
|
|
Форма урока
| Групповое занятие
|
|
Вид урока
| Практическое занятие с элементами практического показа
|
|
Время
| 60 минут
|
| Цель учебного занятия
| Овладение методикой исполнения дробных выстукиваний в экзерсисе у станка и на середине зала.
|
| Задачи:
|
|
|
1. Образовательные
| а) совершенствование, закрепление и отработка пройденного материала;
б)совершенствование навыков манеры исполнения дробных выстукиваний;
|
|
2. Воспитательные
| а)воспитание настойчивости в приобретении знаний и умений;
б)способствовать воспитанию ответственности, силы воли, дисциплинированности;
|
|
3. Развивающие
| а)научиться выполнять в различных темпах и ритмах дробные выстукивания;
б)развитие навыков координации;
в)развитие чёткости, ритмичности в выполнении упражнений.
|
|
Понятийный аппарат
| 1) demi end grand plies в характере русского танца.
(муз. сопровождение «Белолица-круглолица», 2/4)
|
| 2) battment tendu в характере итальянского танца.
(муз. сопровождение итальянский танец «Тарантелла», 2/4)
|
| 3) battment tendu jete в характере грузинского танца.
(муз. сопровождение грузинский танец «Лезгинка», 2/4)
|
| 4)rond de jambe per terre в характере молдавского танца.
(муз. сопровождение молдавский танец «Молдовеняска», 2/4)
|
| 5) «дробные выстукивания» в характере русского танца.
(муз. сопровождение «Барыня», 2/4)
|
| 6) «подготовка к веревочке» в характере украинского танца.
(муз. сопровождение украинский танец «Гопак», 2/4)
|
| 7) releve lent в характере белорусского танца.
(муз. сопровождение белорусский танец «Перепелочка», 2/4)
|
| | 8) grand battements jete в характере калмыцкого танца.
(муз. сопровождение калмыцкий танец «Чичердык», 4/4)
|
| Материально - техническое оснащение учебного занятия
| План урока, журнал учета посещаемости обучающихся, хореографический зал, зеркала, станки, стол, стул, нотно-музыкальный материал/музыкальный и видеоматериал на флешносителе, фортепиано/магнитофон.
|
| Образовательные ресурсы (книги, пособия, методические рекомендации, интернет-ресурсы)
| 1. Богданов Г.Ф. Урок русского народного танца / Г.Ф. Богданов. - М., 1995. - С.23.
2. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца (упражнения у станка). – М.: ВЛАДОС, 2002. – 207 с.
3. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца (танцевальные движения и комбинации на середине зала). – М.: ВЛАДОС, 2004. – 207 с.
4. Климов А. Основы русского танца. – М.: Искусство, 1994. – 270 с.
5. ТарасоваН, Теория и методика преподавания народно-сценического танца: учеб. пособие / Н.Б. Тарасова. - СПб.: ИГПУ, 1996
6. Ткаченко Т. Народный танец / Т. Ткаченко. - М., 1967
|
| №
п/п
| Этапы урока
| Цель этапа
| Время
| Деятельность преподавателя
| Деятельность обучающихся
| Методы и приемы обучения
|
|
| Организационный этап
| организация учебного занятия, приветствие, проверка присутствия обучающихся в аудитории
|
| Приветствие обучающихся, проверка присутствующих на уроке
| Вход в зал, расстановка на свои места, поклон
| Словесный метод. Методы воспитания: убеждение, отношение и поведение, воспитывающие ситуации
|
|
| Подготовительный этап
| обеспечение мотивации детей к восприятию нового материала, сообщение темы и цели урока
|
| Сообщить тему и цель занятия
| Прослушать тему и цель занятия
| Словесный метод
|
|
| Основной этап
| актуализация знаний, определение степени усвоения изученного материала, закрепление знаний.
|
| Проверка усвоения изученного ранее материала. Методичное разъяснение исполнения дробных выстукиваний в экзерсисе у станка и на середине зала. Изучение новой комбинации.
| Прослушивание и понимание материала
| Метод показа, словесный и практический
|
|
| Контрольный этап
| установление степени овладения новым учебным материалом
|
| Проверка изученного материала
| Самостоятельное исполнение изученного материала
| Практический метод
|
|
| Итоговый этап
| подведение общего итога занятия.
|
| Обобщение изученного материала. Анализ деятельности учащихся. Оценка работы детей на занятии.
| Выслушать педагога
| Словесный метод
|
|
| Рефлексивный этап
| определение степени усвоения учебного материала, мобилизация обучающихся на самооценку занятия.
|
| Спросить учащихся о допущении возможных ошибок во время исполнения комбинации.
| Ответы на вопросы
| Словесный метод
|
|
| Информационный этап
| сообщение домашнего задания
|
| Озвучить домашнее задание
| Прослушать и записать домашнее задание
| Словесный метод
|
3. ВЫПОЛНИТЬ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Продемонстрировать фрагмент учебного занятия на тему: «Технология изучения дробных выстукиваний в экзерсисе у станка и на середине зала».