Речевая игра « Скажи, одним словом» (помощь воспитателя)

МДОУ детский сад № 13

Конспект познавательно - исследовательской деятельности

в подготовительной группе на тему: « Зимующие птицы»

Разработала: воспитатель 1 квалификационной категории Парфенова И.К.

г. Рыбинск 2017 г.

Цель: формирование умений у детей распознавать перелетных и зимующих птиц, создание условий для развития умения сравнивать, анализировать, делать выводы в познавательно – исследовательской деятельности.

Задачи

Обучающие:

формировать экологическую культуру детей;

углублять и расширять знания детей о зимующих птицах;

дать представления о том, какую роль играют для птиц перья;

познакомить со строением махового и пухового пера

Развивающие:

развивать память, мышление и воображение у детей, умение делать выводы и умозаключения

Воспитательные:

прививать любовь к птицам;

вызвать желание заботиться о птицах: беречь и подкармливать их зимой

Предварительная работа: наблюдения в природе за птицами; рассматривание иллюстраций «зимующие птицы»

Материалы: иллюстрации птиц, две тарелочки (синего и желтого цвета), поднос с разрезными картинками, три птицы для зрительной гимнастики, веер, два листа бумаги, перья разной длины, цвета, схемы строения пера, корм для птиц: семена подсолнечника, шиповника, тыквы, овса, орехи.

Содержание:

В: Ребята, я сегодня шла в детский сад, смотрю, висит кормушка на нашем участке, посмотрела, а в кормушке ничего нет, хотела покормить птиц, а потом думаю, каких же я птиц буду кормить? И решила, что отнесу кормушку в группу, ведь у меня ребята умные, помогут мне разобраться, какие зимующие птицы, а какие – перелетные, и чем их кормить. Вы готовы мне помочь?

(Ответ детей)

В: Ребята, как быть с кормушкой?

(Предложения детей)

В:Спасибо ребята, так и сделаем, поставим кормушку на подоконник, пока мы с вами определяемся, каких птиц мы будем сегодня кормить. Ваня, принеси нам, пожалуйста, конверт с названием «Птицы». Как же мы будем их рассматривать, чтобы всем было видно?

(Высказывания детей: разложить на столе, показывать каждую по отдельности, разместить картинки на мольберте).

В:Все картинки перепутались, где же зимующие, а где перелетные? Как быть? (Предложения детей)

В: Ребята, у меня есть две тарелочки, одна синего, другая – желтого цвета, может нам их использовать? Как вы думаете, в тарелочку какого цвета мы будем собирать зимующих птиц, а в тарелочку какого цвета – перелетных птиц?

(Зимующих птиц будем собирать в синюю тарелочку, а перелетных в желтую)

В: Почему? С чем у вас ассоциируется синий цвет? А желтый цвет?

(Синий цвет - это зима, снег, холод, а желтый цвет – это солнце, тепло)

В: Помогайте мне, раскладывайте птиц по тарелочкам. Правильно, молодцы. Почему положили в эту тарелочку эту птицу?

(Ответ детей)

В: Ребята, назовите зимующих птиц. Вот спасибо что мне помогли. А почему перелетные птицы улетают в теплые края, а зимующие птицы круглый год живут у нас?

(Перелетным птицам нечего есть…)

В: Чем похожи птицы?

(Летают, клюют, есть крылья, хвост)

В: А чем отличаются?

( Размером, оперением, величиной клюва, лап..)

В: Ребята, у нас за мольбертом спрятались ещё птицы, хотите узнать какие? Я вам буду называть особенности птицы, а вы мне образуете, новое сложное одно слово и скажите название птицы. Тогда птица и покажется.

Речевая игра « Скажи, одним словом» (помощь воспитателя)

У этой птицы желтая грудка ----желтогрудая синичка

У этой птицы черные крылья ----чернокрылая ворона

У этой птицы красная грудка----красногрудый снегирь

У этой птицы белый бок ------белобокая сорока, длинный хвост ------длиннохвостая сорока. Молодцы, ребята.

В: Ой, ребята, мне кажется, у меня еще были птицы, неужели они улетели? А давайте мы их глазками поищем в группе. (Картинки птиц размещены в разных местах группы)

В: Нашли всех птиц. Молодцы! Ребята, предлагаю немного отдохнуть и поиграть. Представьте, что вы птицы, выполняйте движения в соответствии с текстом под музыку

12 Следующая ⇒