II. Определение на слух количества музыкальных фраз

II. Определение на слух количества музыкальных фраз

в № 104 («Прятки»), /тональность: Соль-мажор (G-dur)/:

III. Добавление ритма к № 122 («Эстонский танец»):

IV. Работа с интервалами.

Пение интервалов, как соотношение ступеней лада.

Интонационные упражнения в тональностях

До-мажор(C-dur) и До-минор(C-moll):

- б 2 (начало гаммы: I – II ступени); до, ре

- м 2(конец гаммы: VII – I ступени); си, до,

- ч 5(крайние звуки трезвучия: I – V ступени); до, соль

- б 3(начало мажорного трезвучия: I – III ступени); до, ми

- м 3(начало минорного трезвучия: I – III ступени); до,

ми-бемоль

- ч 4(конец развёрнутого трезвучия: V – I ступени); соль,

до

- м 6(III – I ступени развёрнутого мажорного трезвучия);

ми, до

- б 6 (III – I ступени развёрнутого минорного трезвучия).

ми-бемоль, до

V. Тренировка музыкального слуха (определение интервалов на слух).

VI. Нахождение терций, кварт и квинты в предложенных мелодиях

(№ 111 «Ганусенька», № 114- «Дождик озорной», № 115 «Кисель»).

VII. Задание на определение музыкального размера /по слуху/

в следующих примерах (две четверти, 3 четверти или 4 четверти):

а) № 113 («Журавель») – в) № 109 («С трубами и барабанами») –

б) № 116 («Белочка») – г) № 110 («Пусть всегда будет ☼ ») –

VIII. Домашнее задание:прислать ответы: 1) по пункту II (сколько фраз?);

2) по пункту VI (в № 111 определить 6 интервалов, отмеченных скобками;

в № 114 определить 3 интервала; в № 115 определить 3 интервала);

3) по пункту VII (в номерах 113, 116, 109, 110 определить размер).