Сформулируйте литературоведческую концепцию изучения данной темы в 11 классе (воспользуйтесь подсказками из статьи Н.А. Бражкиной (см. прикрепленный файл)).

МОНОГРАФИЧЕСКАЯ ТЕМА В СТАРШИХ КЛАССАХ

Практическое занятие

а) дайте определение монографической темы

Монографическая тема– основной содержательно-структурный элемент историко-литературного курса в школе, где в центре изучения писатель и его произведение (произведения), осваиваемые текстуально .

Логика изучения литературы в старшем звене заключается в чередовании обзорных и монографических тем. После урока-обзора, на котором дается общая характеристика историко-культурного периода, проводится цикл уроков, посвященных изучению творчества виднейших представителей данного периода.

б) перечислите основные особенности монографической темы

· в центре каждой монографической темы текстуальное изучение одного или нескольких программных произведений автора.

· монографический подход предусматривает рассмотрение биографии писателя, общую характеристику его художественного метода и стиля, ознакомление с оценкой изучаемого произведения (всего творчества автора) в литературной критике, освоение включенных в данный раздел программы теоретико-литературных понятий, написание итогового сочинения или выполнение другой итоговой работы

· работа над биографией ориентирована на понимание историко-литературного процесса, художественного мира писателя;

· монографическая тема предусматривает текстуальное изучение одного или нескольких программных произведений автора;

Лабораторное занятие

Изучите программное содержание монографической темы 11 класса «А.А. Блок» и выполните приведенные ниже задания:

1)Дайте сравнительную характеристику монографической темы «А.А.Блок» в двух программах:

Критерий сравнения	ПРОГРАММА ПОД РЕД. В.Я.КОРОВИНОЙ	ПРОГРАММА Г.С. МЕРКИНА, С.А. ЗИНИНА, В.А. ЧАЛМАЕВА
Список произведений	Общие произведения: «Стихи о Прекрасной Даме», «О доблести, о подвигах, о славе...», «Незнакомка», «На железной дороге», «На поле Куликовом», цикл «Кармен», «Скифы», поэма «Двенадцать». «Соловьиный сад» Отличия: «Русь» цикл «Кармен» «Соловьиный сад»	Общие произведения: «Незнакомка», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «На железной дороге», «На поле Куликовом», «Скифы», «Стихи о Прекрасной Даме», «Двенадцать» Отличия: «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Россия»
Содержание темы	Различия: · Отдельное место отведено для изучения особенностей влияния на А.А.Блока других авторов. · «Соловьиный сад» и реальность бытия в творчестве поэта · Влияние А.А.Блока на других поэтов XX века · Блок и символизм. Сходства: · Романтический мир раннего Блока(«Стихи о Прекрасной Даме»); · Своеобразие стиля и манеры письма (символы) · Полемика вокруг поэмы «Двенадцать» в современном литературоведении. · Тема России	Различия: Столкновение идеальных верований художника со «страшным миром» в процессе «вочеловечения» поэтического дара. Сходства: · Романтический мир раннего Блока(«Стихи о Прекрасной Даме»); · Своеобразие стиля и манеры письма (символы) · Полемика вокруг поэмы «Двенадцать» в современном литературоведении. · Тема России
формируемые ТЛП	Развитие понятия «образ-символ». Лироэпическая поэма как жанр поэзии.	Циклизация лирики. Реминисценция. Аллюзия.

Вывод: обе программы не уступают друг другу, поскольку каждая из них охватывает большое количество разнообразных тем, затрагивая важные аспекты для изучения творчества поэта. Но авторы этих программ выбрали разные пути. Например, в программе под ред. Коровиной больше внимания уделяется биографии поэта, его судьбе и внутреннему миру. А в программе под ред. Меркина, Зинина, Чалмаева – темам, проблематике и образам произведения. Эта программа также акцентирует своё внимание на исторических событиях, которые отразились в творчестве поэта.

2)Сформулируйте литературоведческую концепцию изучения данной темы в 11 классе (воспользуйтесь подсказками из статьи Н.А. Бражкиной (см. прикрепленный файл)).

12 Следующая ⇒