Среда – 03.10.. Четверг– 04.10.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 03.10.

Среда – 05.09

Утро:

физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций об осени,- учить видеть изменения в природе (листья пожелтели, на улице стало холодно).

Д/и «Вежливые слова»-учить пользоваться славами ДаниилаТ, Артёма E, Максима К.

Игровая ситуация: «Как Алена и Миша делились игрушками»

В игровой уголок «Больница» поместить игровые принадлежности: фонендоскоп, термометр и др .-учить детей действовать с предметами по назначению.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Оформление родительского уголка

(месяц октябрь).

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Развитие речи: рассматривание сюжетных картинок к сказке «Три медведя». Цель: помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами ; упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Карточка № 14

Физическая культура.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение р.н.с. «Теремок»- знакомить с русским народным творчеством.

Прогулка:

Карточка №

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Учить одеваться в правильной последовательности Никиту Л, Масиса С.

Учить детей содержать свой внешний вид в порядке.

Игровые ситуации в центре активности «Уложи Мишку спать», «Помоги кукле Маше собрать игрушки».- учить детей действовать с игрушками. П/и « кот и мыши»-Выполнять движения по сигналу, упр-ть в беге по разным направлениям.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 04.10.

Утро:

физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок «Домашние животные», закрепить знание домашних животных. Дид. игра «Какого цвета листья», закрепить знание цвета.

Дид. игра « Кто как кричит» с Евой Д, Лерой Ш., закрепить ЗКР.

Разобрать ситуацию «Оденем куклу Машу» - закрепить последовательность одевания после сна.

С/р игра Больница»-учить детей действовать с предметами по назначению, учить развивать сюжет игры.

Индивидуальное консультирование по запросам.

12 Следующая ⇒