- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Актуализация проблемы.. Определение сферы исследования.. Выбор темы исследования.. Выработка гипотезы исследования.. Организация и методика исследования.. Анализ и обобщение полученных материалов.. Подготовка к защите исследования.. Защита исследования. З
Актуализация проблемы.
Определение сферы исследования.
Выбор темы исследования.
Выработка гипотезы исследования.
Организация и методика исследования.
( Эффективность данного опыта: действительно ли данный опыт подтверждает исследуемое свойство)
Анализ и обобщение полученных материалов.
Подготовка к защите исследования.
Защита исследования
Использование на занятии методов мотивирования (стимулирования) познавательной активности учащихся в ходе освоения нового материала
Проведение физминутки ( своевременность, наличие двигательной активности всех частей тела, тематическая)
Заключительный этап занятия
В какой форме и/или какими методами был подведен итог занятия.
Использование различных форм современной оценки знаний (взаимооценка, самооценка, оценка экспертов)
Анализ и оценка успешности достижения цели
Субъективные показатели(подробно охарактеризовать проявление)
Умение заинтересовать учащихся
Наличие приемов привлечения внимания. Организация рабочей атмосферы в кабинете
Логическая последовательность составных элементов содержания
Целесообразность использования оборудования
Оригинальность методических приемов
Творческий подход
Культура учителя ( речь, эмоциональность ведения занятия, внешний вид)