Хелпикс

Главная

Контакты

Случайная статья



Контрольна робота

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒


Контрольна робота

1. Організація – це процес _________________ установи, необхідної для ефективної спільної діяльності щодо досягнення мети:

а) встановлення місії та мети;

б) науково-методичного забезпечення;

в) створення структури.

  1. Передавати можна:

а) відповідальність

б) владу

в) повноваження

  1. До законів організації належить:

а) об`єктивність; 

б) генезис;

в) структурованість.

  1. Вимоги до раціональної структури організації:

а) наявність якомога більшої кількості зв’язків між елементами;

б) наявність якомога меншої кількості зв’язків між елементами;

в) високий рівень управлінської діяльності.

  1. Для раціональної бюрократії (концепція М. Вебера) характерно:

а) демократичний стиль управління;

б) жорсткий розподіл функціональних обов’язків;

в) врахування індивідуальних особливостей працівників.

  1. Департаменталізація - це:

а) створення додаткових структурних підрозділів;

б) розподіл функціональних обов’язків;

в) розподіл організації структурні підрозділи.

  1. Матрична структура відрізняється від лінійно-функціональної тим, що

а) не встановлюється підпорядкованість в мережі посадових осіб;

б) створюються нові структурні підрозділи;

в) скорочується кількість рівнів управління.

  1. Ознаками централізації є:

а) кількість структурних підрозділів в організації;

б) кількість рішень, які приймаються на вищих рівнях управління;

в) чіткий розподіл функціональних обов’язків;

  1. Компонентами організаційної структури є:

а) рівні управління;

б) функціональні обов`язки;

в) мета організації;

10. Для маленьких установ характерна структура:

а) функціональна;

б) лінійна;

в) матрична;

  1. Наявність внутрішнього координаційного центру організації – це:

а) принцип організації;

б) закон організації;

в) ознака організації.

  1. Паралельність реалізації різноспрямованих процесів – це:

а) принцип організації;

б) закон організації;

в) ознака організації.

  1. За механізмом функціонування організації поділяються на:

а) первинні і вторинні;

б) механістичні і органічні;

в) формальні і неформальні.

  1. Складовими функції “організація” є:

а) рівні управління;

б) делегування повноважень;

в) принципи управління.

  1. Серед різновидів повноважень виокремлюють:

а) паралельні;

б) послідовні;

в) загальні.

  1. Оптимальність організаційної структури – це:

а) гарантія достовірності передачі інформації

б) здатність швидко реагувати на зміни

в) мінімально необхідна кількість зв`язків між елементами

  1. Повноваження визначаються:

а) загальними зборами колективу

б) нормативними документами

в) домовленостями між працівниками

  1. Вибір структури НЗ залежить від:

а) результатів діяльності НЗ;

б) потенційних можливостей НЗ;

в) цілей діяльності НЗ

  1. Рівень централізації визначається:

а) керівником навчального закладу;

б) стилем управління;

в) нормативними документами.

  1. Положення про структурний підрозділ навчального закладу починається з розділу:

а) мета та завдання;

б) загальні положення;

в) структура підрозділу.

  1. Для організації науково-дослідницької діяльності в навчальному закладі створюється:

а) адаптивна структура;

б) лінійна структура;

в) функціональна структура. 

  1. Для побудови структури виховної роботи можуть утворюватись наступні структурні підрозділи:

а) адміністративна група;

б) дитяча організація;

в) служба охорони праці.

  1. Організаційна структура навчального закладу містить такі ієрархічні рівні:

а) органи управління освіти;

б) батьківський комітет;

в) адміністрація школи.

  1. Положення про методичне об`єднання затверджує:

а) методична рада;

б) директор школи;

в) педагогічна рада.

  1. Критерієм раціональності організаційної структури є:

а) об`єктивність;

б) надійність;

в) плановість.

  1. Зміна оргструктури залежить від зміни:

а) керівництва НЗ;

б) стратегії розвитку НЗ;

в) підпорядкованості НЗ.

  1. Делегування повноважень – це:

а) розподіл повноважень;

б) передача повноважень;

в) встановлення повноважень.

  1. Різновиди повноважень:

а) послідовні;

б) паралельні;

в) нормативні.

  1. Принципи ефективного розподілу повноважень:

а) обмеженість кількості підлеглих;

б) демократичність стилю управління;

в) проблемність.

  1. Організаційна діяльність керівника школи починається з

а) створення організаційної структури;

б) вибору та формулювання мети діяльності;

в) вибору засобів реалізації мети діяльності.


⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒
  

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.