Игра «Оцени себя»
Игра «Оцени себя»
Я буду назвать слово, если оно к вам относится, то вы хлопайте в ладоши, если нет, топайте ногами . (Во время игры поясняется смысл некоторых слов)
Умные, глупые, злые, добрые, красивые, дружелюбные, жадные, заносчивые, правдивые, хитрые, лживые , отзывчивые, грубые, ласковые, ябеды, насмешники, непоседы.
Игра «Не попади впросак»
Учитель задаёт шуточные вопросы. Если он учит добру и вежливости , то в ответ на нее надо хором сказать: «Это я, это я , это все мои друзья!»давайте прорепетируем. Но трудность в том, что эти слова надо говорить не на каждую фразу . Если фраза « с подвохом» - надо промолчать.
|
Уважение к старшим, уметь делиться, не драться, не оскорблять человека
Плохой человек никогда не поможет, будет обзываться, толкаться
Учащиеся приводят различные варианты окончания этого рассказа.)
Потому что дети стояли и смотрели на происходящее, не помогли коту.
плохо
неуважение к старшим
уступить место, бабушке
Должен говорить благодарные слова
Отвечают на вопросы учителя
Играют в игры
| Фронтальная форма, словесный, наглядный методы
| Регулятивные УУД:
-осуществлять взаимоконтроль.
-принимать и сохранять учебную цель и задачу;
Коммуникативные УУД:
- слушать собеседника;
- строить понятные для собеседника высказывания.
-учатся выслушивать ответы собеседников, вступать в дискуссию, в непринужденной обстановке высказывать свое мнение.
Познавательные УУД:
- умение извлекать необходимую информацию, анализировать;
Личностные УУД:
- способствовать воспитанию позитивного отношения к учебному труду;
|
| Рефлексия
| 2 мин
| Игра – тренинг «Волшебный цветок добра» - Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. - Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе... Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.
| Следуют указаниям учителя
| Фронтальная форма, словесный метод
| Коммуникативные УУД:
- слушать собеседника
|
| Подведение итогов
| 4 мин
| - Откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь хорошего. - Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами. - О чём мы сегодня вели с вами беседу? - Каких больше поступков мы должны стараться делать? - Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать своим родителям? - Почему?
- Хорошо, когда человек совершает хорошие поступки, приносящие радость ему и окружающим.- Плохо, когда своими поступками человек огорчает других и себя.
-Вам понравилось, сегодня на классном часу? (ответы детей)
- Спасибо всем за участие в беседе - Всего вам доброго!
| Действуют по указаниям учителя
О хороших и плохих поступках
Хорошие!
Да! Конечно!
Каждый человек должен совершать хорошие дела.
| Фронтальная форма, словесный метод
| Регулятивные УУД:
-осуществлять взаимоконтроль.
Коммуникативные УУД:
- строить понятные для собеседника высказывания.
Познавательные УУД:
- умение извлекать необходимую информацию, анализировать;
|
