Физическое развитие. Коррекционная работа учителя-логопеда Павловой А.В.. Коррекционная работа учителя-дефектолога Зайцевой Е.В.. Результаты обследования психических процессов в (%). Психические процессы. ниже ср.. средний. выше сред. высокий. Физическое

Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Физическое развитие. Коррекционная работа учителя-логопеда Павловой А.В.. Коррекционная работа учителя-дефектолога Зайцевой Е.В.. Результаты обследования психических процессов в (%). Психические процессы. ниже ср.. средний. выше сред. высокий. Физическое ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Физическое развитие
низкий уровень	---------	------------
ниже среднего	8 (61,6 %)	3 (23,1 %)
средний уровень	5 (38,5 %)	4 (30,8 %)
выше среднего	----------	6 (46,2 %)
высокий уровень	----------	------------

Коррекционная работа учителя-логопеда Павловой А.В.

На начало учебного года состав группы был следующим:

Количество детей на начало года	Логопедическое заключение
Количество детей на начало года	ОНР - I	ОНР — II	ОНР — II – III	ОНР — III	ОНР – III-IV	ОНР - IV
					-	-

В результате проведенной коррекционно-логопедической работы большинство детей группы № 5 дали положительную динамику в развитии речи:

Количество детей на конец года	Логопедическое заключение
Количество детей на конец года	ОНР - I	ОНР — II	ОНР — II – III	ОНР — III	ОНР – III-IV	ОНР - IV
						-

Низкая положительная динамика у некоторых детей объясняется:

1.частыми пропусками: (Куликевич И., Медведева А.)

2. тяжелым неврологическим статусом (Красников Д., Павлович Д.)

3. отсутствием заинтересованности со стороны родителей (Куликевич И.)

Коррекционная работа учителя-дефектолога Зайцевой Е.В.

Дети группы в течение года занимались по подгруппам с учетом возраста и уровня развития.

Индивидуально: 3 детей (Демид К., Тимофей С., Дарья П.)

На конец учебного года списочный состав группы – 13 человек .

В конце года результаты обследования показали, что наблюдается положительная динамика в развитии всех психических процессов:

Результаты обследования психических процессов в (%)

Психические процессы

низ.ур.

ниже ср.

средний

выше сред

высокий

Физическое развитие

Мелкая моторика - - 38.4 38.4 7.5 - - Общая моторика - - 38.4 15.3 53.8 - - -

Худ.-эст.развитие

Конструирование - - 53.8 15.3 46.1 53.8 - - -

Соц.коммуникативное развитие

социализация - - 46.1 46.1 38.4 7.5 38.4 - -

Познавательное развитие

Общая осведомленность 15.3 15.3 15.3 53.8 69.2 - - - - Элем.мат.представл-я 15.3 7.5 46.1 15.3 38.4 38.4 - 38.4 - - Простр.представления 15.3 46.1 15.3 46.1 - - - Временные представл. 38.4 7.5 38.4 38.4 - - - Графомоторные навыки 7.5 7.5 69.2 - - - - Внимание 15.3 7.5 53.8 53.8 - 15.3 - - мышление 7.5 53.8 69.2 - 7.5 - - восприятие 7.5 - 46.1 38.4 46.1 46.1 - 15.3 - - Зрительные память 7.5 - 76.9 - - - - Слуховая память 15.3 15.3 53.8 - - - - Речевое развитие Фонематическое процессы 53.8 7.5 15.3 - - - - Грамматический строй 53.8 7.5 15.3 - - - - Словарный запас 15.3 - 69.2 - - - - Связная речь - 15.3 53.8 69.2 Арт.моторика 15.3 7.5 46.1 38.4 15.3 - 53.8 - - Звукопроизношение 38.4 53.8 7.5 - - - Звуко-слоговая структура 46.1 7.5 - - - -

Низкая положительная динамика у некоторых детей объясняется:

1.частыми пропусками: (Куликевич И., Медведева А., Суханов Т.)

2. тяжелым неврологическим статусом (Красников Д., Павлович Д., Преснов И.)

3. отсутствием заинтересованности со стороны родителей (Куликевич И.)

Индивидуальные консультации с родителями:за год было проведено 22 консультации

По результатам комиссии ТПМПК (предварительно)

Списочный состав детей	Вывод в группу с УО	Вывод в группу с РАС	Вывод в группу с ТНР	В массовый детский сад	Диагноз зпр
				-

Вывод:В целом наблюдается положительная динамика развития детей всей группы. Особые сложности вызывало общее психо-эмоциональное состояние детей. Контингент воспитанников группы крайне неоднороден. Один ребенок – с синдром Дауна, 2 детей с расстройством аутистического спектра. Детей сложно организовать по уровню развития. Основную массу детей отличала возбудимость, раздражительность, эмоциональная нестабильность, поведенческие проблемы. Родители воспитанников тяжело шли на контакт, не прислушивались к рекомендациям специалистов. Наименьшая динамика в область «Речевое развитие» подготовка детей к грамоте.

⇐ Предыдущая 12