Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Коррекционная работа учителя-дефектолога Чиркова М.В. ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒ Познавательное развитие
низкий уровень	6 (60 %)	1 (10 %)
ниже среднего	2 (20 %)	5 (50%)
средний уровень	----------	1 (10 %)
выше среднего	2 (20%)	2 (20%)
высокий уровень	----------	1 (10%)
Речевое развитие
низкий уровень	2 (20%)	1 (10 %)
ниже среднего	2 (20 %)	1 (10 %)
средний уровень	3 (30 %)	2 (20 %)
выше среднего	3 (30%)	3 ( 30 %)
высокий уровень	------------	3 (30%)
Художественно-эстетическое развитие
низкий уровень	1 (10 %)	1 (10%)
ниже среднего	3(30%)	-
средний уровень	3 (30%)	3 (30%)
выше среднего	3 (30%)	5 (50%)
высокий уровень	------------	1 (10%)
Физическое развитие
низкий уровень	1 (10%)	1 (10%)
ниже среднего	5 (50%)	2 (20%)
средний уровень	3 (30 %)	1 (10 %)
выше среднего	1 (10%)	4 (40%)
высокий уровень	----------	2 (20%)

Вывод: Рабочая программа выполнена частично.

На основании представленных результатов можно сделать вывод о том, что у детей наблюдалась положительная динамика в области познавательного, речевого и художественно-эстетического развития. Дети, посещающие детский сад регулярно, продемонстрировали высокие результаты в области физического развития.

Благодаря правильно организованной системной работе педагогов группы и взаимопонимания с родителями, удалось повысить результаты обучения в период дистанционного образования.

Коррекционная работа учителя-дефектолога Чиркова М.В.

По результатам обследования на начало года уровень развития детей соответствовал низкому уровню. Дети данной группы в течение года занимались по подгруппам с учетом возраста и уровня развития, а также проводилась индивидуальная работа

По результатам на месяц март отмечается, положительная динамика в развитии многих психических процессов. Двое детей показали средний уровень, у остальных детей появилась незначительная динамика, в целом у большинства детей остаётся преимущественно низкий уровень.