Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Коррекционная работа учителя-логопеда Шеремет Л.В.. Коррекционная работа учителя-дефектолога Демидовой Н.О.. Результаты обследования психических процессов

Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Коррекционная работа учителя-логопеда Шеремет Л.В.. Коррекционная работа учителя-дефектолога Демидовой Н.О.. Результаты обследования психических процессов ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Познавательное развитие
низкий уровень
ниже среднего	2 ( 15,4 %)
средний уровень	11 ( 84,6 %)	3 (23,1%)
выше среднего		10 ( 76,9 %)
высокий уровень
Речевое развитие
низкий уровень
ниже среднего
средний уровень	13 (100%)	1 (7,7 %)
выше среднего		12 ( 92,3 %)
высокий уровень
Художественно-эстетическое развитие
низкий уровень
ниже среднего	4 (30.8%)
средний уровень	9 (69,2%)	5 ( 38,5 %)
выше среднего		8 (61,5 %)
высокий уровень
Физическое развитие
низкий уровень
ниже среднего	1 (7,7%)
средний уровень	12 (92,3%)	2 ( 15,4 %)
выше среднего		11 (84,6%)
высокий уровень

Коррекционная работа учителя-логопеда Шеремет Л.В.

На начало учебного года состав группы был следующим:

Количество детей на начало года	Логопедический диагноз
Количество детей на начало года	ОНР — I	ОНР — II	ОНР — II – III	ОНР — III	ОНР III —IV	ОНР — IV
	—				—	—

В результате проведенной коррекционно-логопедической работы большинство детей группы №10 дали положительную динамику.

Количество детей на конец года	Логопедический диагноз
Количество детей на конец года	ОНР — I	ОНР —I— II	ОНР — II	ОНР — II— III	ОНР — III	ОНР —III — IV	ОНР — IV	ЧИСТАЯ РЕЧЬ
	—	—	—

Коррекционная работа учителя-дефектолога Демидовой Н.О.

По результатам обследования на начало года уровень развития детей соответствовал диагнозу ЗПР различного генеза по классификации Лебединской. Дети данной группы в течение года занимались по подгруппам с учетом возраста и уровня развития.

В конце года результаты обследования показали, что наблюдается положительная динамика в развитии всех психических процессов:

Результаты обследования психических процессов в (%)

Психические процессы

низ.ур.

ниже ср.

средний

выше сред

высокий

Физическое развитие

Мелкая моторика - - 85% 14% 14% 74% - 14% - - Общая моторика - - 74% 14% 28% 74% - 14% - -

Худ.-эст.развитие

Конструирование - - 42% - 42% 57% 14% 14% - -

Соц.коммуникативное развитие

социализация - - 42% 14% 42% 28% 14% 42% - 14%

Познавательное развитие

Общая осведомленность 14% - 74% 28% 14% 57% - 14% - - Элем.мат.представл-я 28% - 57% 57% - 28% - 14% - - Простр.представления 42% - 42% 85% - - 14% - - 14% Временные представл. 42% - 42% 42% - 42% 14% - - 14% Графомоторные навыки - - 85% 42% 14% 42% - 14% - - Внимание - - 85% 14% 14% 85% - - - - мышление - - 85% 14% - 74% 14% 14% - - восприятие - - 57% - 28% 85% - - 14% 14% Зрительные память - - 57% 14% 28% 74% 14% 14% - 14% Слуховая память - - 57% 42% 28% 42% 14% 14% - - Речевое развитие Фонематическое процессы 57% 14% 28% 74% 14% - - 14% - - Грамматический строй 28% - 57% 57% 14% 42% - - - - Словарный запас 14% - 57% 28% 14% 57% - 14% - - Связная речь 28% - 57% 57% - 28% 14% 14% - - Звуко-слоговая структура 28% - 42% 42% 28% 42% - 14% - -

По результатам школьной комиссии:

Списочный состав детей (конец года)	Выпуск в школу				Кол-во детей оставшихся
	массовая	7 вид	речевой класс	5 вид

Выводы:

Рабочие Программы педагогов на 2019-2020 учебный год выполнены частично в связи с эпидемиологической ситуацией в Санкт-Петербурге, переходом на удаленную форму работы.

⇐ Предыдущая 12