Итак Скретч ориентирован на объектное программирование и блочное (т.е. ски и операторы выглядят как детали конструктора из которых собираю программу).

Исполнители, которые изучались ранее в начальной школе(Садовник, Погрузчик, Кенгуру, Осминожек) были ориентированы на структурное программирование, в соответствии с которым введены СКИ и команды управления выполнением операций (операторы): последовательное выполнение(линейный алгоритм), условные и циклические операторы.

Учебники по новой программе и Рывкинда и Коршуновой содержательную линию «Алгоритмы и исполнители» изучают в среде учебного исполнителя Рыжего кота – Scratch. Скретч - это новая среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, презентации, модели, игры. В Скретче можно создавать фильмы, играть с различными объектами, видоизменять их вид, перемещать их по экрану, устанавливать формы взаимодействия между объектами. Это объектно-ориентированная среда, в которой блоки программ собираются из разноцветных кирпичиков команд точно так же, как собираются из разноцветных кирпичиков конструкторы Лего. Мы можем взять любой объект и осуществить над ним действия:

• видоизменить его внешний вид;
• переместить его;
• поместить команды перемещения и видоизменения внутрь блоков управления;
• добавить звуки;
• и т.д.

В результате выполнения простых команд может складываться сложная модель, в которой будут взаимодействовать множество объектов, наделенных различными свойствами.

Практическая часть

1. Найдите в учебниках и запишите ответы на вопросы:

· Что такое команда?

· Кого или что называют исполнителем?

· Что такое система команд исполнителя?

· Что такое алгоритм?

· Какие команды может содержать алгоритм для конкретного исполнителя?

· Что происходит после выполнения последней команды алгоритма?

· Приведите примеры алгоритмов, применяемых в обучении.

Для всех последующих заданий результат – оформление файл-отчёта по работе с программным средством, который содержит экранную копию решения задачи.

2. Изучить и составить инструкцию по работе со следующими программами, входящими в комплект «Сходинки до інформатики», которые составляют содержание практической части урока по информатике в начальной школе:

Сходинки – 3-4классы- Садівник

Сходинки – 3-4классы- Навантажувач

Сходинки – 3-4классы- Кенгуру

Сходинки – 3-4классы- Ханойська вежа

Сходинки – 3-4классы- Восьминіжка.

3. Составить алгоритм для исполнителя Погрузчик, выполнить в режиме записи программы. В тетрадь зарисовать среду (массу грузов), записать программу, зарисовать блок-схему.

4. Составить алгоритм для исполнителя Садовник, выполнив который, он посадит все саженцы. Чтобы убедиться, что алгоритм правильный, нажми кнопку Параметры изменения количество саженцев и выполни алгоритм еще раз. Программу и блок-схему записать в тетрадь.

5. Исполнитель Кенгуру может прыгать и ходить. Если он делает шаг, то оставляет за собой след, если прыгает – следа не будет. Кенгуру может поворачиваться. Перемещается в ту сторону куда смотрит. Написать программу для исполнителя Кенгуру, чтобы он изобразил следующий рисунок.

Какие составные части компьютера изображены?
Вычислите площадь монитора (в кв. кенгурухах).
Вычислите периметр монитора (в кенгурухах).
Вычислить площадь экрана.

6. Исполнитель Осьминожка работает на поле, которое разделено на равные квадраты. В некоторых клетках могут быть преграды. Клетка в которой находиться в данный момент Осьминожка, называется текущей.

Система команд Осьминожки содержит следующие команды:

Вліво Перемещается на 1 клетку влево

Вправо Перемещается на 1 клетку вправо

Вгору Перемещается на І клетку вверх

Вниз Перемещается на 1 клетку вниз

Зафарбуй Закрашивает установленным цветом текущую клетку.

Среду можно редактировать: перетаскивать Осьминожку мышкой и устанавливать/убирать кораллы – щелчок по клетке.

Осьминожкапопал в тупик и растерялся: с трех сторон его окружали кораллы. Задание.Составь алгоритм для Осьминожки,выполнив который, онопределит в каком направлении нет преград, и сделает шаг в этом направлении.Чтобы убедиться, что алгоритм правильный, измени расположение кораллов и выполни алгоритм еще раз.

7. Проанализируйте нижеприведенные начальное и результирующее состояние среды исполнителя Восьминіжка, сформулируйте условие задачи и решите.

Возможное исходное состояние среды	Результат выполнения

8. Осьминог находится в любой части пустого поля, необходимо провести его в правый нижний угол. Чтобы убедиться, что алгоритм правильный, измените расположение Осьминога и выполните алгоритм еще раз.

9. Проанализируйте нижеприведенный код программы и сформулируйте условие задачи для Кенгуру.

a.	b.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒