План работы с родителями

План работы с родителями

Ноябрь	1.Консультация для родителей «Театр-наш друг и помощник» 2.Папка- передвижка «Кукольный театр»
Декабрь	1.Папка- передвижка- консультация «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»
Январь	1.Выставка книг «Моя любимая сказка» (из семейной библиотеки)
Февраль	1.Памятка «Как вести себя в театре» 1.Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
Март	1.Консультация для родителей «Роль эмоций в жизни ребенка» 2.Папка- передвижка «27 марта- всемирный день театра»
Апрель	1.Папка- передвижка «Покажи мне спектакль»

План работы

Месяц	Неделя	Форма	Цель
Ноябрь	1-ая неделя	1.Презентация «Волшебный мир театра» 2.Упражнение ритмопластики «Дерево» (прил.1)	1. Обобщение и расширение знаний детей о театре, театральных профессиях. 1. Улучшение координации движений; 2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка; 3. Раскрепощение ребёнка
	2-ая неделя	1.Беседа «Кто работает в театре?» 2.Пантомимы «Сон», «Испуг» 3.Подготовка к драматизации сказки «Морозко» - чтение сказки, характеристика героев сказки, распределение ролей	1. Расширить и обобщить знаний детей о театральных профессиях (режиссер, гример, костюмер, суфлер, актер, оператор, рабочий сцены и т. д.), закрепить трудовые навыки. 1.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).
	3-я неделя	1.Д/и «Театральные профессии» 2.Упражнение на ритмопластику «Лягушка» (прил.1) 3.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - работа над выразительностью текста героев	1. Уточнение знаний детей о театральных профессиях (режиссер, гример, костюмер, суфлер, актер, оператор, рабочий сцены и т. д.), закрепить трудовые навыки. 1. Улучшение координации движений; 2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка; 3. Раскрепощение ребёнка
	4-ая неделя	1.Знакомство с понятием «ролевой диалог» 2.Упражнение ритмопластики «Роза» (прил.1) 3.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - работа над выразительностью текста героев	1.Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах; развивать связную речь; расширять образный строй речи; воспитывать уверенность. 1. Улучшение координации движений; 2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка; 3. Раскрепощение ребёнка.
Декабрь	1-ая неделя	1.Упражнение «Диктор» 2.Этюд «Старый гриб» (прил.2) 3.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - работа над выразительностью текста героев.	1.Отрабатывать дикцию 1.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).
	2-ая неделя	1.Упражнение ритмопластики «Лебедь» (прил.1) 2.Чтение скороговорок 3.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - работа над выразительностью текста героев.	1. Улучшение координации движений; 2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка; 3. Раскрепощение ребёнка. 1. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями скороговорок. 2.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.
	3-я неделя	1.Этюд «Цветочек» (прил.2) 2.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - генеральная репетиция	1.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).
	4-ая неделя	Показ сказки «Морозко»	1. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.
Январь	1-ая неделя	1.Сюжетно-ролевая игра «В театре» 2.Чтение скороговорок	1.Закрепить правила поведения в театре 1. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями скороговорок. 2.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.
	2-ая неделя	1.Чтение сказки «Рукавичка» 2.Игра «Угадай, кто я»	1.Продолжать учить детей слушать сказки. 1.Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных, их движениям и голосу.
	3-я неделя	1.Исценировка сказки «Рукавичка» (для младшей группы)	1.Совершенствовать навыки владения умением изобразить героя. 2.Развивать моторику рук в сочетании с речью. 3.Воспитывать артистические качества.
Февраль	1-ая неделя	1.Беседа «Виды театра» 2.Упражнение на ритмопластику «Котята» (прил.1) 3.Чтение сказки «Каша из топора» - анализ произведения, характеристика героев, распределение ролей	1.Обобщить знания о видах театра. 1. Улучшение координации движений; 2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка; 3. Раскрепощение ребёнка.
	2-ая неделя	1.Игра «Театральное лото» 2.Этюд на выразительность жеста «Пошла Маня на базар» (прил.2) 3.Работа над инсценировкой сказки «Каша из топора»	1. Закреплять полученные знания о видах театра, упражнять в составлении связного рассказа. Активизировать словарь детей. 2.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).
	3-я неделя	1.Инсценировка сказки «Каша из топора» (для старшей группы)	1. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.
	4-ая неделя	1.Игра «Весёлый Старичок-лесовичок» (прил.3) 2.Игра «Поиграем – угадаем» (прил.3) 3.Игра «Как варили суп» (прил.3)	1.Учить пользоваться разными интонациями. 1.Развивать пантомимические навыки. 1.Развивать воображение и пантомимические навыки.
Март	1-ая неделя	1.Разыгрывание стих-я Б. Заходера «Плачет киска» (прил.3) 2.Игра «Лисичка подслушивает» (прил.3)	1.Развивать пантомимические способности 1.Учить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног. 2.Формировать простейшие образно-выразительные умения.
	2-ая неделя	1.Разыгрывание стих-я по ролям «Кто как считает?» М.Карим (прил.3) 2.Упражнение на ритмопластику «Жадный пес» (прил.1)	1.Развивать интонационную выразительность речи. 1. Улучшение координации движений; 2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка; 3. Раскрепощение ребёнка.
	3-я неделя	1.Игра-пантомима «Был у зайца огород» (прил.3) 2.Игра «Мыльные пузыри» (прил.3)	1.Развивать пантомимические навыки. 1.Развивать речевое дыхание и артикуляцию.
	4-ая неделя	1.Игра «Кузнечик», «Вкусные конфеты» (прил.3) 2.Чтение скороговорок 3.Чтение сказки «Гуси-лебеди» - характеристика героев сказки	1.Учить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног. 2.Формировать простейшие образно-выразительные умения. 1.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.
	5-ая неделя	1.Беседа «В мире музыки» 2.Игры «После дождя», «Цветок» (прил.3) 3.Подготовка к Драматизации сказки «Гуси-лебеди»	1.Знакомство с жанрами музыкального театра (опера, мюзикл) 1.Учить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног. 2.Формировать простейшие образно-выразительные умения.
Апрель	1-ая неделя	1.Д/и «Угадай сказочного героя» 2.Игра «Танец розы» (прил.3) 3.Подготовка к драматизации сказки «Гуси-лебеди»	1.Закрепить знания детей о героях любимых сказок 2.Развивать речь, интонационную выразительность, способность анализировать поступки героев. 1.Учить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног.
	2-я неделя	1.Д/и «В гостях у сказки» 2. Чтение скороговорок 3.Подготовка к драматизации сказки «Гуси-лебеди»	1.Закрепить знания детей о любимых сказках 2.Развивать речь, память, мышление. 1.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.
	3-я неделя	Подготовка к драматизации сказки «Гуси-лебеди» - генеральная репетиция
	4-ая неделя	Показ сказки «Гуси-лебеди» (для детей и сотрудников детского сада)	1. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.

Список детей

	Антонец Ваня
	Александров Дима
	Васильева Саша
	Василовская Настя
	Дороженко Олеся
	Леонова Тая
	Макусев Кирилл
	Лавриненко Даша

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒