Практичне заняття №7 - 8. Професійна сфера як інтеграція офіційно-ділового, наукового і розмовного стилів. Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності. Оформлювання результатів наукової діяльності

Практичне заняття №7 - 8

Професійна сфера як інтеграція офіційно-ділового, наукового і розмовного стилів

Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності

Оформлювання результатів наукової діяльності

1. Офіційно-діловий і науковий стилі у єдності мовних засобів досягнення комунікативної мети фахівця. Розмовний стиль (розмовно-професійний різновид) у професійному мовленні.

2. Поняття тексту, надфразової єдності, абзацу. Основні ознаки тексту.

3. Види зв’язку елементів і компонентів тексту. Текст - монологічний, діалогічний.

4. Особливості наукового тексту і професійного наукового викладу думки.

5. Поняття план. Види планів (простий, складний; питальний, номінативний, тезовий).

6. Теза як коротко сформульоване положення. Вимоги до складання тез.

7. Поняття конспект. Типи конспектів (стислий, докладний; плановий, текстуальний, вільний, тематичний, опорний).

Завдання 1. Самостійно доберіть текст фахового спрямування, визначте, до якого функціонального стилю він належить, та схарактеризуйте показники його зв’язності, а також використані мовні засоби (описати: терміни, схеми, таблиці, графіки (їх різновиди і роль у праці); наукову фразеологію, цитати, посилання, синтаксичні конструкції (різновиди речень, навести приклади, їх роль), частини мови, які слова і словосполучення використано для поєднання частин у тексті).

Завдання 2. Використовуючи етикетні формули (привернення уваги до себе, пропозиція, відмова, зауваження, докір), письмово змоделюйте діалог між ротним командиром і старшиною групи; двома курсантами; капітаном судна і кадетом.

Завдання 3. Прочитайте текст, назвіть види зв’язку між елементами та компонентами тексту.

Однією з рис, конче необхідних менеджеру, є впевненість у собі.Це – особлива якість характеру особистості, що визначає загальну спрямованість всієї її діяльності та ціннісних орієнтацій і виступає як регулятор свідомості та поведінки. Впевнені в собі люди говорять спокійно, чітко, ніколи не кричать, дивляться в очі співрозмовнику і не перебивають його, дотримуються оптимальної дистанції між собою та співрозмовником. Вони вміють говорити про свої почуття та бажання, свої претензії, висловлюють власну думку, часто використовують займенник «я», вміють, якщо треба, твердо сказати «ні». Невпевнена в собі людина намагається уникнути будь-якого самовиявлення. Вона не хоче і не може розкрити свої думки, бажання, потреби, бо це їй неприємно, або не знає, як це зробити, або взагалі вважає, що інші її однаково не зрозуміють. Їй заважають бути невпевненою у собі нечітке уявлення про те, що вона хоче зробити, побоювання за негативні наслідки, занижена самооцінка. Така людина із задоволенням дає можливість іншим приймати рішення за себе, то перші труднощі легко її можуть зламати. Більше того, якщо така людина працює керівником організації, то її особистісна невпевненість зашкодить усій організації (Г. Чайка).

Завдання 4. Зредагуйте текст.

На морські порти покладаєця здійсненя слідуючих функций, як забеспеченя беспечного руху у портових водах, беспечной стоянки та обробки судов, утримання у справному стані гидротехнічних споруд, способів зв’язку і електрорадіонавігації, котрі перебувають у володіні порта, та інших згідно ст. 75 кодекса торгівельного мореплавства України.

Завдання 5.Складіть складний номінативний план параграфа підручника з української мови, за яким навчаєтеся.

⇐ Предыдущая 12