- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
ЭЛЕКТРОННЫЕ ПОСОБИЯ. ВАРИАНТ 2.. Тема: Особенности построения уроков периода обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе.. ВОПРОСЫ.. ЛИТЕРАТУРА
ЭЛЕКТРОННЫЕ ПОСОБИЯ
1. Электронная энциклопедия « Про все на свете» [Электронный ресурс]. – СПб.: Вектор, 2009. – 1 электронный диск (CD-ROM).
Андреева Ю.И. Растим гения. Развиваем нестандартное мышление и воображение, улучшаем память и речь [Текст] / Ю.И. Андреева. – СПБ.: «Вектор», 2009.
2. Интерактивные таблицы к учебнику В.Г. Горецкого «Русская Азбука» [Электронный ресурс]. – М.: Просвещение, 2012. – 1 электронный диск (CD-ROM).
ВАРИАНТ 2.
Тема: Особенности построения уроков периода обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе.
ВОПРОСЫ.
1. Особенности формирования навыка первоначального чтения у учащихся с тяжелыми нарушениями речи в 1 классе.
2. Типы уроков букварного периода: изучение новой буквы, закрепление изучаемой буквы, урок дифференциации сходных букв и урок обобщения.
3. Специфика поведения уроков послебукварного периода обучения грамоте.
4. Как сочетается фронтальная работа с индивидуальной работой на уроках обучения грамоте?
5. Назовите логопедические приёмы постановки звуков и с какой целью использует учитель?
6. Какие упражнения для закрепления навыков рекомендуется использовать на каждом типе уроков обучения грамоте?
Практическое задание:
1. Подготовьте дидактический материал к различным этапам урока обучения грамоте.
2. Составьте конспект урока букварного периода любого типа.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аксенова, А. К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе языка [Текст]: Учебник для студ. дефектолог. фак. пед. вузов / А. К. Аксенова. - М.: ВЛАДОС, 2000, 2004. – 315 с., [Гриф].
2. Зикеев, А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений [Текст]: Учебное пособие для студ. вузов / А.Г. Зикеев. – М.: Академия, 2000. – 200 с.
3. Крылова. Н.Л. Логопедический букварь [Текст] / Н.Л. Крылова, И.Б. Писарева, Н.Л. Ипатова. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. – 144 с.
4. Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах [Текст]: Учебное пособие для студ. высш. пед. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2008. – 464 с.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ПОСОБИЯ
3. Электронная энциклопедия « Про все на свете» [Электронный ресурс]. – СПб.: Вектор, 2009. – 1 электронный диск (CD-ROM).
Андреева Ю.И. Растим гения. Развиваем нестандартное мышление и воображение, улучшаем память и речь [Текст] / Ю.И. Андреева. – СПБ.: «Вектор», 2009.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|