Практическое занятие «Коллектив как совокупный субъект. Семья»

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Практическое занятие «Коллектив как совокупный субъект. Семья»

Основные понятия: средство воспитания, классификация средств воспитания, коллектив, детский воспитательный коллектив.

Вопросы для изучениия:

1. Педагогические функции средств воспитания.

2. Роль аккумуляторов культуры в выборе средств воспитания.

3. Коллектив как совокупный субъект.

вы оцениваете свои действия и действия группы?

Практическое занятие «Формы воспитательной работы»

Основные понятия: формы организации воспитательного процесса: традиция, дискуссия, диспут, беседа, встреча, лекция, экскурсия, трудовой десант; состязательные формы.

Вопросы для изучения:

1. Форма как воплощение педагогического замысла.

2. Соотнесенность цели, содержания и формы организации воспитательного процесса.

3. Классификация форм воспитания

4. Семья как социокультурная воспитательная среда.

5. Взаимодействие школы и семьи.

Практическое занятие «Воспитательные концепции и технологии»

Основные понятия: концепция воспитания, категории концепции, педагогическая техника, педагогическая технология.

Вопросы для изучения:

1. Концепция как система взглядов на явление.

2. Концепция Нового воспитания: цели и содержание.

3. Педагогическая техника и педагогическая технология.

4. Концепция «Системное построение процесса воспитания» (В.А. Караковский, Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова).

5. Концепция «Формирование образа жизни, достойной каждого человека» (Н.Е. Щуркова).

6. Концепция «Воспитание ребенка как человека культуры» (Е.В. Бондаревская).

7. Модель ступеней роста личности обучающихся (Н.В. Белобородов)

8. Концепция системно-ролевой теории воспитания личности ребенка (Н.М. Таланчук).

9. Концепция «Самовоспитание школьников» (Г.К. Селевко).

10. Концепция «Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка» (Л.В. Байбородова, О.С Гребенюк, М.А. Ковальчук, С.Л. Паладьев, В.Б. Успенский и др.)

⇐ Предыдущая 12