Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Выпишите слова из сказки. Слова образованы из частей (морфем) других слов.

ПРИЕМЫ ВИЗУАЛЬНО-ГРАФИЧЕСКИХ СРЕДСТВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Задание 1.

1)Реконструкция текста –переработка текста и представление его содержания, структуры, смысла в той или иной форме (например, в форме таблицы или алгоритма) с целью более глубокого и точного понимания информации, представленной в данном тексте.

2)В статье представлены следующие приемы: составление плана, составление таблицы, схемы, инструкции, составление алгоритма, моделирование научного текста. Приемы основаны на графических средствах визуализации.

3)Данные приемы сегодня активно используются на уроках, так как с помощью них дети лучше усваивают текст, развивают свои интеллектуально-речевые способности, учатся выделять основные понятия, устанавливать между ними логико-смысловые связи, учатся структурировать информацию.

Задание 2.

1)Приемы визуализации и изобразительные средства: иллюстрации, таблицы, схемы, диаграмма, облако слов.

2) Как вы оцениваете применение разных приемов представления вербальной информации в заданиях олимпиады и получения ответа учащихся в графической форме (понравилось использование приемов / не понравилось, перегруженность /неперегруженность, методическая избыточность приемов, логичность в выборе средств, образность, эстетичность дизайна и т.д.)?

Все приемы представления вербальной информации в заданиях олимпиады мне очень понравились. Они ничем не перегружены, все точно и четко указывают на задания, которые надо выполнить. Их простота, лаконичность и в то же время содержательность помогают учащимся сконцентрироваться на тексте, различных правилах. Используемые в каждом задании олимпиады иллюстрации достаточно отражают содержание сказок и погружают детей в их удивительный мир. Дизайн таблиц и схем также привлекает к себе, использование неярких цветов очень удачно. Считаю, что данные приемы не вызовут у детей каких-либо затруднений при выполнении заданий.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

№ 9 Выпишите слова из сказки. Слова образованы из частей (морфем) других слов.