Содержание знаний с СО от наркотиков (в %) при восприятии названий наркотиков с различным символическим значением

Примечание: + преобладание позитивных, – негативных по содержанию групповых представлений. Звездочкой отмечен сенситивный возраст для смены содержания представления.

Анализ полученного материала выявил ряд изменений представлений подростков о СО и последствиях в зависимости как от возраста, так и от влияния символического значения квазислов-названий на сознание испытуемых.

Изменения содержания СО с увеличением возраста от 10 до 16 лет состоят в увеличении положительных ощущений в 3-4 раза и уменьшении отрицательных в 4-5 раз. Это связано с известным фактом смены установки с возрастом [12]. В 10 лет установка отрицательная, поэтому подростки ждут от наркотиков таких СО, как головная боль, сонливость, тошнота, слабость. В 12 лет негативное содержание когнитивного компонента установки начинает заменяться позитивным. Отсюда во 2-й группе происходит резкое увеличение количества ожидаемых от наркотиков положительных СО. Подростки считают, что ощущения от наркотиков приятные: "кайф, балдеж, блаженство".

Изменения содержания второго показателя отражают подобные тенденции. Чем старше становятся подростки, тем чаще они утверждают, что однократные пробы наркотиков не могут иметь последствий, а П не наступает быстро. Так, количество ответов об отрицательных последствиях Э и. Ф падает в 4-й группе по сравнению с 1-й в 2 раза, а прогнозируемое количество безопасных проб возрастает в 8 раз (табл. 1).

Данные табл. 1 наглядно демонстрируют не только факт замены негативного содержания когнитивного компонента установки как целого позитивным, но и постепенность, растянутость во времени процесса замены содержания установки. Смена знака информации о СО происходит с 12 лет, в представлении об Э – с 14 лет, а в представлении о П – с 16 лет.

Такая асинхронность смены содержания отдельных представлении, образующих когнитивный компонент установки, отражает наличие особых сен-ситивных периодов в развитии представлений, связанных, по-видимому, с расширяющимся жизненным опытом подростков.

В сенситивные периоды при расхождении позитивных стереотипов и символического значения названий происходит отчетливое усиление положительного содержания представлений. Например, испытуемые 2-й группы полагали, что ощущения от Ф приятные в 55 % случаев, а от Л – только в 21 %. Так что наряду с абсолютным возрастным увеличением количества ожидаемых от любого наркотика приятных СО в этом возрасте обнаруживается еще и относительное возрастание количества положительных ощущений, коррелирующее с символическим значением названий. Суть корреляции в том, что чем страшнее наркотик, тем больше приятных СО от него ждут: опасность усиливает заманчивые прогнозы (табл. 2).

Аналогично этому в 14 лет подростки предполагают меньше отрицательных последствий от Э с опасным наркотиком, чем от проб безопасного. И в этом возрасте восприятие опасности усиливает положительный смысл стереотипов. Что касается П, то с возрастом не только растет убежденность школьников, что оно не наступает сразу, но испытуемые 4-й группы полагали, что П к страшному, Ф происходит медленнее, чем к безопасному Л.

Рассмотрение изменений содержания обоих показателей в условиях, моделирующих опасность, обнаружило, что в сенситивные периоды восприятие опасности влияет на содержание стереотипов неожиданным образом: от страшного наркотика с 12 лет ждут более приятных СО, с 14 лет предполагают, что Э с ним сравнительно менее опасно, а с 16 лет-что П к нему происходит медленнее.

Анализ полученных в первом эксперименте результатов выявил комплекс фактов: 1) возрастные изменения когнитивной составляющей установки, когда негативное содержание стереотипов меняется на позитивное; 2) наличие и асинхронность сенситивных периодов для такой смены содержания отдельных представлений; 3) возможное парадоксальное влияние в сенситивные периоды восприятия опасной информации на содержание стереотипов парадоксальным образом, не уменьшающего, а усиливающего их положительный смысл, т. е. под влиянием опасности может наблюдаться инверсия содержания представления.

Мы предположили, что такая инверсия содержания представлений отражает результат смысловой перестройки в сознании подростков, осуществляющейся под влиянием опасности. Для проверки этого предположения проведен второй эксперимент. В нем на уровне анализа семантического пространства представлений было показано, каким образом в сенситивный возрастной период опасность усиливает положительное содержание представлений.

В соответствии с методическим приемом семантического дифференциала содержание СО от Ф и Л оценивалось школьниками 12 лет по 3 трехбалльным биполярным шкалам, принадлежащим к 3 факторам универсального семантического пространства.

Объективное символическое значение квазислов по этим шкалам было предварительно вычислено по формуле [5]. По фактору "оценка" (1-я шка ла: красивый-отталкивающий) Ф – отталкивающий, Л – красивый. По фактору "сила" (2-я шкала: сильный-слабый),Ф-слабый, Л – сильный. По фактору "активность" (3-я шкала: веселый – грустный) Ф – грустный, Л – веселый.

Та бл и ц а 2

Содержание представлений

Название наркотика

Возраст испытуемых, годы

Позитивные

Противоречивые

Нет

Нет

Негативные

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.