Компетенции. Индикаторы поведения, соответствующие определенному уровню развития компетенций, в баллах

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Компетенции

Индикаторы поведения, соответствующие определенному уровню развития компетенций, в баллах

Неудовлетворительный уровень (-1)

Ниже ожидаемого 0

Ожидаемый уровень (+1)

Выше ожидаемого (+2)

Выдающийся (+3)

Не способен к системному мышлению. Не может рассматривать ситуацию или проблему путем анализа и сопоставления ее отдельных частей

Не использует абстрактные концепции. Рассуждает сугубо конкретно

Использует личный опыт для определения проблемы. Способен выявлять и прогнозировать тенденции развития проблем или ситуаций

Использует и модифицирует различные научные концепции (например, SWOT- анализ, схемы входа-выхода, правило Парето). Выявляет неявные для других проблемы

Объясняет сложные проблемы. Выдвигает и проверяет гипотезы или концепции относительно решения таких проблем

Демонстрирует отсутствие интереса к выполнению должностных обязанностей или излишне интересуется непроизводственными делами

Работает настойчиво, но не достигает необходимых стандартов

Достигает установленных стандартов. Стремится повысить как личную эффективность, так и эффективность подчиненных

Ставит перед собой и коллективом сложные цели и задания. Принимает организационные решения с учетом получения потенциальной прибыли и анализа расходов

Прилагает дополнительные усилия, ресурсы и время для повышения эффективности выполнения работы. Использует для этого принципиально новые подходы

Теряет контроль над поведением. Проявляет негативные эмоции по отношению к пациентам или коллегам

Избегает ситуаций, которые провоцируют негативные эмоции

Противостоит искушению проявить импульсное поведение, контролирует эмоции во время конфликтной ситуации

Спокойно реагирует на стрессовые ситуации. Использует техники управления поведением во время конфликта

Конструктивно реагирует и управляет стрессовой ситуацией. Помогает подчиненным выйти из стресса

⇐ Предыдущая 12