Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина

Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина

Институт психологии

Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии

ДНЕВНИК

Учебно-производственной практики

студентки 4 курса

ФИО

Специальности 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Место проведения практики _________________________________

Руководитель практики Исаева Светлана Николаевна

Представитель учреждения _____________________________________

Печать учреждения

Тамбов 2009 г.

№ п/п	Дата	План	Содержание	Примечание
1.	10. 02. 2009 г	Знакомство с Муниципальным дошкольным образовательным учреждением города Тамбова детским садом комбинированного вида №71 «Незабудка», с администрацией данного учреждения, изучение задач, стоящих перед МДОУ, экскурсия по групповым комнатам детского сада, общее знакомство с работой педагогов и специалистов данного учреждения.
2.	11. 02. 2009 г	Знакомство с режимными моментами, связанными с приемом пищи, выполнением гигиенических процедур и др. Ознакомление с условиями, обеспечивающими режимные мероприятия.
3.	12. 02. 2009 г	Знакомство с работой сурдопедагога, изучение документации (заключение ПМПК, аудиограмм, личных карт ребенка и др. ) и развивающих методических пособий, знакомство со специальными программами для детей с нарушенным слухом, знакомство с расписанием работы сурдопедагога.
4.	13. 02. 2009 г	Знакомство с детьми с нарушенным слухом. Наблюдение занятий воспитателя. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др.
5.	16. 02. 2009 г	Обследование и развитие слуха детей с помощью различных методов. Наблюдение занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных занятий сурдопедагога. Изучение хода занятий, методов воздействия на детей. Изучение видов речи, применяемых на занятии. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др.
6.	17. 02. 2009 г	Наблюдение фронтальных занятий сурдопедагога. Изучение хода занятий, методов воздействия на детей. Изучение видов речи, применяемых на занятии. Наблюдение занятий воспитателя. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на занятиях, прогулке и др.
7.	18. 02. 2009 г	Наблюдение фронтальных занятий сурдопедагога. Изучение хода занятий, методов воздействия на детей. Изучение видов речи, применяемых на занятии. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на занятиях, прогулке и др. Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение занятий воспитателя.
8.	19. 02. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному Дню защитника отечества.
9.	20. 02. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному Дню защитника отечества.
10.	23. 02. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в проведении утренника посвященному Дню защитника отечества.
11.	24. 02. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Подготовка в проведении диагностического занятия (по Т. А. Николаевой).
12.	25. 02. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Подготовка в проведении диагностического занятия (по Т. А. Николаевой).
13.	26. 02. 2009 г	Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Проведение индивидуальной работы с детьми. Проведение диагностического занятия (по Т. А. Николаевой). Обсуждение проведенного занятия с сурдопедагогом.
14.	27. 02. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Подготовка в проведении фронтальных занятий: подбор темы, составление конспекта.
15.	2. 03. 2009 г	Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Проведение индивидуальной работы с детьми. Проведение фронтального занятия с детьми с нарушенным слухом. Обсуждение проведенного занятия с сурдопедагогом.
16.	3. 03. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному дню 8 марта. Подготовка в проведении фронтальных занятий: подбор темы, составление конспекта.
17.	4. 03. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному дню 8 марта. Проведение фронтального занятия. Обсуждение проведенного занятия с сурдопедагогом.
18.	5. 03. 2009 г	Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятиях и др. Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Помощь в подготовке утренника посвященному дню 8 марта.
19.	6. 03. 2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному дню 8 марта. Оформление документации.