Труба, колокол, барабан. Копируем шумы. Щенки, котята. Встаем по команде. Помоги мне!. Где же колокольчик?. Где ключи?. Тигр там!. Мышеловка. Я здесь!. Возраст участников:от 3 лет.. Внимательные ушки. Дракон и козлята. Слова и слоги. Сколько?

Труба, колокол, барабан

Описание. В этой игре дети должны быть хорошими слушателями, понимать и запоминать «значения» различных звуков и, наконец, переводить услышанные сигналы в действия.

Материалы: дудочка, колокольчик и тамбурин. (Вы можете создавать различные шумы и без специального реквизита, просто хлопая в ладоши, посвистывая или щелкая пальцами. )

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям. Представьте, что вы — электронные куклы. Вы начинаете двигаться в ответ на мои особые сигналы. Например, когда электронная кукла слышит звук трубы, она начинает бежать. А при громком ударе в барабан, кукла останавливается и не двигается с места.

Давайте попробуем, сможете ли вы быть электронными куклами...

(Коротко протрубите и дайте детям 10 секунд, чтобы побегать, потом подайте при помощи барабана сигнал «стоп». )

Но кукла двигается не только под трубу. Заслышав звук колокольчика, она останавливается и начинает двигать руками вверх-вниз, как крыльями. Покажите, как вы можете это делать. (Подайте короткий сигнал колокольчиком, пусть дети помашут руками примерно в течение 10 секунд, а затем ударьте в барабан. ) Очень хорошо у вас получилось. Ä

Ну-ка проверим, все ли запомнили кукольные сигналы: сигнал «стоп», сигнал для бега и сигнал для рук.

(Подавайте детям эти сигналы — пусть они реагируют на них. Интервалы между сигналами могут быть короткими и длинными, и пусть их ритм постепенно усложняется. Когда дети будут успешно справляться с вашими заданиями, вы можете снова обратиться к ним. ) Готовы ли вы выучить четвертый сигнал?.. Он таков: когда я очень тихо бью в барабан, электронные куклы двигаются, как игрушечные солдатики. В такт барабану они поднимают по очереди левую и правую ноги и подтягивают колени вверх. Давайте потренируемся. (Легко отбивайте в барабан ритм две четверти, так чтобы дети могли двигаться в этом ритме. )

А теперь мне очень хочется посмотреть, смогут ли электронные куклы реагировать на все четыре сигнала... (Подавайте детям в различных комбинациях четыре разных сигнала, пусть ребята выполняют ваши команды в течение одной-двух минут. Если вы увидите, что они действуют достаточно уверенно, можете добавить еще и пятый сигнал. )

Копируем шумы

Описание. Для этой игры не нужно никакого реквизита. Его заменяют воображение участников и их способность внимательно слушать. Игра интересна тем, что в ней есть два уровня сложности (сначала дети должны прислушиваться с открытыми глазами, а затем — с закрытыми), и тем, что она дает детям возможность побыть в роли ведущего, управляя вами.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям. Я хочу предложить вам поиграть в игру, во время которой вы все должны быть очень внимательными и слушать, навострив ушки. Я буду издавать разные звуки, а вы должны будете подражать им. (В этой игре у вас нет никакого реквизита, поэтому вы должны издавать самые разные звуки — высокие и низкие, громкие и тихие, короткие и долгие — только голосом и телом. Вы можете, например, мычать с закрытым ртом, подражать крикам животных или свистеть. Можно также стучать пальцами и ладонями по полу, по столу или по собственному телу, можно потирать руки или топать ногами. Пусть дети копируют все эти шумы. ) Теперь я хочу узнать, сможете ли вы подражать моим шумам, если закроете глаза. Как вы думаете, вы на это способны?

Ä

 (Для начала лучше повторить те звуки, которые уже звучали в первой серии игры, а затем постепенно перейти к новым. Можно комбинировать уже знакомые детям звуки, порождая таким образом нечто новое. )

Что ж, теперь вы можете сами стать ведущими и проверить, насколько я смогу справиться с той же задачей. Я закрою гла-

за, и каждый ребенок может произвести какой-то звук, а я попробую его воспроизвести. Но вы должны шуметь по очереди, то есть строго по одному, чтобы я мне удалось как следует сосредоточиться. Договоритесь, кто за кем будет выполнять роль ведущего...

(Если группа с фантазией и у нее подходящий настрой, под конец игры вы можете придумать все вместе «музыку», которой до сих пор не существовало. Один ребенок издает какой-то звук, потом подключается второй, производя уже другой звук, затем вступает третий и т. д. Основной упор может быть сделан на ритмичность звуков. Каждый ребенок решает, издаст ли он свой звук один раз или многократно. Эта «музыка» не обязательно должна звучать красиво, но она должна быть интересной, потому что к ней подключаются все. Хорошо, если дети смогут при этом двигаться по кругу. )

Щенки, котята

Описание. В этой игре из массы разнообразных звуков дети должны вычленить только один. Для маленьких детей это сложная задача. Чтобы они смогли это сделать, им предлагается простой вариант игры — с двумя животными: котятами и собачками. Работая со старшими детьми, вы можете усложнить игру: ввести еще одного-двух животных или птиц или же поиграть в открытый вариант игры, когда каждый ребенок самостоятельно выбирает себе животное, чтобы изобразить издаваемые им звуки. Тогда для всех станет неожиданностью, какие звери или птицы будут в итоге участвовать в общем гаме.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям. Представьте, что мы все находимся во дворе, где гуляют щенки и котята.

Для начала всем маленьким собачкам и маленьким кошечкам мы должны дать голос. Щенки еще не умеют лаять, но могут рычать. Давайте послушаем, как рычит маленькая хорошенькая собачка... Вот такой голос мы можем дать собачке: «Ррррр».

А теперь давайте послушаем, как звучит голос котенка. Представьте, что перед вами маленькие, нежные котята, у которых голоса такие же мягкие, как их шерстка... Да, очень красив кошачий голос: «Мяу».

Ä

Теперь вы должны немного друг от друга отойти. Я буду подходить к каждому ребенку и шептать ему на ухо, кем он должен стать, а потом мы начнем все вместе играть.

(Пройдите от одного ребенка к другому и шепните каждому одно из двух: «Ты — маленький щенок» или «Ты — маленький котенок». При этом вы сами решаете, должно ли количество щенков и котят быть одинаковым. )

Хорошенько запомните, какой вы зверек. Вы должны ходить по комнате и издавать те звуки, которые подходят именно вашему животному. Ищите других детей, которые «говорят» на том же языке, что и вы. Щенки собираются со щенками, котята — с котятами.

Зверят, которые уже нашлись, по-прежнему должно быть слышно. Это помогает другим детям найти свою группу.

(Когда все дети найдут свои группы, вы можете завершить игру. Обе группы встают друг против друга и общаются короткими, быстрыми собачье-кошачьими диалогами: «Мяу! Рррр! Мяу! Рррр!.. »)

Встаем по команде

Описание. В этой игре, чтобы решить, как надо реагировать, дети должны четко различать два слова. Это потребует от маленьких детей собранности. Возможно, отдельным детям потребуется помощь других участников игры. Вначале команды должны сидеть отдельно друг от друга. Потом все дети должны перемешаться.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям. Часть детей должна сесть на пол слева от меня, а другая справа от меня. Можете ли вы сделать так, чтобы группы были одинаковыми по размеру? Дети слева от меня — это команда зайцев, дети справа от меня — команда собак. Когда я выкрикиваю название команды, все дети, которые принадлежат к ней, должны быстро встать. Дети, которых я не называю, остаются сидеть. Так, когда я выкрикиваю «Зайцы! », встают только дети из команды зайцев. Дети из другой команды остаются сидеть.

Когда зайцы встали, они должны показать мне заячьи уши, приставив руки к голове и помахав ими. Когда встают собаки, они должны показать огромную пасть. Вы держите руки перед лицом и распахиваете и захлопываете их, как будто это рот. Теперь давайте потренируемся...

Ä

(Детям может потребоваться какое-то время, чтобы правильно понять идею этой игры. Будьте терпеливы, ведь ребята могут многому при этом научиться. Попробуйте поиграть в эту игру, предложив детям стать еще кем-нибудь, например, слонами и птицами. Когда поднимаются слоны, они показывают свой

хобот, сложив руки впереди и помахивая ими туда-сюда. Птицы демонстрируют свои крылья, разведя руки в стороны.

Когда вы почувствуете, что дети вполне готовы к усложнению задачи, перемешайте команды. )

Запомните хорошенько, кто из вас слон, а кто — птица. Сядьте все вместе передо мной. Давайте посмотрим, знаете ли вы, когда должны встать, а когда — остаться сидеть.

(Если дети легко выполняют это задание, можно дать командам новые названия, которые на сей раз не обязательно должны сопровождаться жестами. ) Теперь ваши команды получают новые названия. Слоны будут командой «Мерседес», а птицы будут командой «БМВ». (По очереди объявляйте марки машин. Можете подразнить детей, называя и другие марки, например: «БМВ»... «БМВ»... «Мерседес»... «Ауди»... Посмотрите, что произойдет. Конечно, в ходе игры вы можете спросить детей, как им самим хотелось бы назвать свои команды. )

Помоги мне!

Описание. Дети тренируются воспринимать и правильно интерпретировать вербальные указания. Во время игры также тренируются и другие коммуникативные навыки, например, умение четко передавать информацию, учитывая при этом ситуацию, в которой находится адресат. Кроме того, это превосходная возможность для детей освоить понятия «вперед» и «назад», «налево» и «направо». Ну и, наконец, эта игра очень сплачивает группу.

Материалы: в качестве цели вам потребуется коврик, кусок картона или лист бумаги. Чем больше цель, тем, разумеется, легче детям ее обнаружить. Сделайте цель настолько большой, насколько это будет отвечать доступному детям уровню сложности. Следите, пожалуйста, за тем, чтобы диаметр круга, в котором сидят дети, соответствовал размеру цели.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям. Сядьте в круг на пол. Я положу этот коврик куда-нибудь в круг. Одному ребенку я завяжу глаза. Он должен пройтись по кругу, найти коврик и стать на него. Ребенок ищет не один: дети в круге должны подсказывать, куда идти «слепому» ребенку. Вы можете сами придумывать, как помочь своему товарищу найти коврик.

(Следите, пожалуйста, за тем, чтобы ребенок не пользовался руками и двигался только тогда, когда получит указание от группы. Предоставьте возможность направлять «слепого» ребенка как можно большему количеству детей. )

Где же колокольчик?

Описание. Эта игра дает детям прекрасную возможность потренироваться в умении локализовать источник звука. В то же время она развивает самодисциплину, так как дети в круге должны сидеть совершенно молча, а это, как правило, создает атмосферу собранности.

Материалы: маленький колокольчик.

Возраст участников: от 5 лет.

Инструкция детям. Соберитесь в круг. Один ребенок должен выйти на середину и закрыть глаза.

Другие дети медленно передают колокольчик по кругу. Каждый, кто получает его, должен один раз позвонить. Однако каждый из вас имеет право решить, что колокольчик не должен дальше путешествовать, и тогда, позвонив в него, вы не передаете колокольчик дальше, а ставите его перед собой на пол.

Тогда я спрашиваю ребенка, стоящего в центре: «У кого колокольчик? » «Слепой» ребенок осторожно идет к тому ребенку, который, как он думает, звонил в колокольчик последним. Он трогает этого ребенка рукой и спрашивает: «У тебя есть колокольчик? » Ребенок отвечает «да» или «нет».

Если ребенок отгадал правильно, он говорит, кто следующим должен идти в центр круга...

Робот

Описание. В этой игре дети могут потренироваться в умении следовать вербальным инструкциям. Более того, ребята получают возможность поучиться описывать направления движения при помощи слов, они могут брать на себя ответственность и выполнять простейшие функции управления другими людьми.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям. Знаете ли вы, кто такой робот?...

Мы сейчас сыграем в игру, в которой будут действовать роботы. Эти роботы понимают три простые команды: «Вперед! », «Стоп! » и «Обратно! ».

Станьте здесь. Первая команда — «Вперед! ». Если робот это слышит, он идет маленькими шагами вперед, как бы с усилием. Вы поняли, как надо идти? Давайте попробуем. Вторая важная команда, которую должен понимать робот — «Стоп! ». Если робот слышит «стоп», он останавливается и больше не двигается. Третья команда — «Обратно! ». Робот разворачивается и начинает медленно двигаться в обратном направлении.

Ä

Покажите мне, что вы понимаете эти команды: «Вперед! Стоп! Обратно! » Теперь объединитесь друг с другом. Один из вас будет роботом, другой — инженером, который хочет проверить, как работает робот. Инженер дает роботу команды, эобот выполняет их. Инженеры также отвечают за то, чтобы роботы не сталкивались и не ломались. Давайте начнем играть, а потом вы поменяетесь ролями.

Чтобы все поняли, что надо делать, давайте один раз посмотрим, как это будет выглядеть. (Для демонстрации игры выберите двух наиболее понятливых детей. )

Где ключи?

Описание. Задача детей в этой игре — определить локализацию звука и самостоятельно проверить себя. При этом у них развивается чувство пространства.

Материалы: вам потребуется связка ключей или что-то аналогичное, с помощью чего можно производить ощутимые звуки.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям. Распределитесь по комнате в беспорядке на таком расстоянии, чтобы вы не касались друг друга разведенными в стороны руками. Положите, пожалуйста, руки за спину и закройте глаза.

Я пройду через комнату. Всегда, когда я прохожу мимо какого-то ребенка, я тихонько потряхиваю ключами. В какой-то момент я останавливаюсь рядом с кем-то из вас и трясу ключами очень громко. Затем я даю этому ребенку ключи в руки. Он становится моим помощником, но никто не должен знать, что ключи у него. Никто не подсматривает!

Ä

Затем я быстро пройду в другое место комнаты, громко скажу: «Откройте глаза! », и досчитаю до трех, а вы должны открыть глаза и показать пальцем на того, у кого, как вы считаете, находятся ключи.

Потом я скажу: «Помощник, покажи ключи», чтобы мы все смогли увидеть, у кого же они были на самом деле.

После этого я снова возьму ключи, и мы продолжим игру.

(Спустя какое-то время вы можете выбирать также детей, которые будут прогуливаться со связкой ключей. Выбирайте, по возможности, детей, которые еще не побывали в роли помощника. )

Тигр там!

Описание. Закрыв глаза, дети должны сконцентрироваться, прислушаться и попытаться локализовать источник звука. Правильность своих оценок они проверяют сами.

Вы можете смягчить игру, если превратите тигра в котенка.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям. Вы представляете, как рычит тигр? Как можно изобразить голос тигра? Наверное, примерно так... {Порычите несколько раз как можно более низко и угрожающе. )

Теперь я хочу, чтобы вы все вместе изобразили голос тигра. Раз, два, три, давайте... Да, это звучит очень угрожающе.

Сейчас вы будете искать тигра. Сядьте где-нибудь в комнате на пол, поодиночке или с другими детьми, как вам захочется. Закройте глаза и внимательно прислушивайтесь. Когда вы услышите голос тигра, покажите рукой в ту сторону, где он находится.

(Сделайте пару шагов, остановитесь и зарычите, как тигр, но не уходите. Когда дети протянут руки, попросите их открыть глаза, чтобы они увидели, насколько точно выследили тигра. )

Давайте потренируемся еще пару раз. Снова закройте глаза и попробуйте выследить тигра.

(Рычите то громко, то тихо. Когда все участники поймут идею игры, вы можете передать роль тигра детям. ) Я хочу найти ребенка, который будет тигром. Кто хочет стать тигром?..

Вы снова закроете глаза. Новый тигр будет кружить по комнате. Когда он зарычит, я спрошу: «Тигр, тигр, где же

тигр? » Тогда вы снова должны, не открывая глаз, показать на тигра и все вместе сказать: «Тигр, тигр, тигр там! » После чего можно будет открыть глаза.

(Походите по комнате, и пусть ребенок-тигра тоже пройдется по ней. Остановитесь где-нибудь и подайте тигру знак, что он должен зарычать. Потом спросите группу: «Тигр, тигр, где же тигр? » Когда дети укажут на тигра, они могут открыть глаза.

Иногда тигры забывают, что они должны остановиться перед тем, как зарычать, тогда вы просто можете сказать: «Тигр, остановись».

Дайте возможность разным детям побыть тиграми. Приготовьтесь к тому, что некоторые дети не только рычат, как тигры, но и, как тигры, подкрадываются/)

Пожар!

Описание. В этой игре дети также могут потренироваться в умении локализировать источник звука. Кроме того, игра развивает быстроту реакции.

Вы можете также придумать интересные варианты игры, задействуя разные музыкальные инструменты, которые начальник пожарной команды применяет вместо своего пугающего крика «Пожар! ».

Материалы: для каждого ребенка вам потребуется кусок ковра, шерстяное одеяло или что-то похожее.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям. Кто из вас когда-нибудь видел на улице большие пожарные машины с приставными лестницами, шлангами и синими сигнальными фарами? Кто-нибудь наблюдал, как пожарная команда тушит пожар?..

Сейчас мы организуем здесь пожарную вахту. (Продумайте вместе с детьми, какую часть комнаты вы для этого займете. )

Каждый берет одеяло и кладет его на свою кровать на вахте. Пожарная вахта работает и ночью, чтобы в любое время сразу же выехать по звонку.

Я хочу, чтобы каждый пожарный лег, закрыл глаза и «заснул». Пока пожарная команда спит, ее начальник идет на вышку и смотрит вокруг — нет ли где пожара? Если начальник пожарной команды видит дым и огонь, он кричит: «Пожар, пожар, пожар! » Пожарные вскакивают с кроватей и бегут туда, где стоит начальник.

Сейчас я стану начальником пожарной команды.

(Если можно, немного притушите освещение в комнате, чтобы создать ночную атмосферу и чтобы дети смогли лучше прислушиваться. Вы не должны прятаться, но прежде чем крикнуть «Пожар! », вставайте каждый раз на новое место. Дети должны узнавать ваше местоположение преимущественно по голосу, поэтому постарайтесь передвигаться очень тихо, почти бесшумно.

Когда после крика «Пожар! » дети соберутся вокруг вас, выразите им признательность за то, что они прибыли так быстро. После этого пошлите их обратно на пожарную вахту и скажите им, как они при этом должны двигаться, например, тихо прокрадываясь, длинными прыжками, на четвереньках или осторожно спиной вперед.

Вы можете усложнить игру, если увеличите число начальников. Их может быть два, три или четыре, и стоять они должны в разных местах комнаты. В один момент времени кричать может только один из начальников, и чтобы понять, какой именно начальник пожарной команды их подзывает, дети должны сосредоточенно прислушиваться

Мышеловка

Описание. В этой игре дети могут дальше оттачивать точность слуха, быстро реагируя на звуковой сигнал. Кроме того, у них тренируется умение следовать правилам.

Материалы: чтобы обозначить круг, вам потребуется длинный канат ( можно нарисовать круг мелом или обозначить липкой лентой). Также нужен тамбурин, барабан или колокольчик, чтобы подавать звуковые сигналы.

Возраст участников: от 6 лет.

Инструкция детям. Круг обозначает путь, по которому постоянно бегают мышки. Двое детей будут мышеловкой. Они встают справа и слева от этого пути, подают друг другу руки и поднимают их высоко вверх, образуя таким образом мост, под которым пролегает путь.

Пока дети держат руки поднятыми вверх, мышеловка открыта и мышка может свободно бегать через ловушку. Но когда я ударяю в барабан, ловушка защелкивается и оба ребенка быстро и мягко опускают руки.

Мышь, которую поймали, испуганно пищит, приблизительно так: «Пи-пи-пи!.. » После этого она становится частью мышеловки.

И так будет происходить и дальше, пока все мыши не будут пойманы.

Теперь мы должны договориться о некоторых правилах игры.

Сначала правила для мышеловки:

1. Дети, которые образуют мышеловку, должны опускать руки только тогда, когда услышат мой сигнал. Я подаю сигнал, громко стуча в барабан.

2. Захлопывать мышеловку надо всегда, когда вы слышите сигнал, в том числе и тогда, когда внизу нет мыши.

3. Опускайте руки быстро, но мягко, чтобы не раздавить ни одну мышку.

А это правила для мышей:

1. Мышки не имеют права останавливаться, когда слышат мой сигнал.

2. Мышки не должны замедлять свой бег, бежать быстрее или пригибаться, когда бегут через ловушку.

(Дайте возможность детям, которые составляли мышеловку первыми, тоже побыть мышками и попасться в ловушку.

Время от времени вы можете закрывать глаза, чтобы не видеть, кто именно проходит через ловушку. Кроме того, хорошо, если ловушка иногда захлопывается и тогда, когда детей в ней нет. )

Я здесь!

Описание. Эта игра способствует развитию у детей умения локализовать шумы. Простая структура игры помогает группе расслабиться и собраться.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям. Сядьте в круг.

Одному из вас мы завяжем глаза. Когда он уже ничего не будет видеть, встает другой ребенок и очень тихо уходит как можно дальше, например, в угол.

Когда он дойдет до угла, то просто скажет: «Я здесь! » Тогда ребенок с повязкой на глазах встает и показывает рукой туда, откуда донеслись эти слова.

(Если ребенок неверно указывает направление, обратитесь к нему. ) Послушай еще раз. Ты можешь подойти ближе.

(Если и вторая попытка оказывается неточной, возьмите ребенка за руку и отведите его туда, откуда раздается голос. При этом вы можете обратиться к нему. ) Ты знаешь, кто сказал: «Я здесь»? Можешь описать этого ребенка?

(Затем повязку на глаза может получить другой ребенок. )

Внимательные ушки

Описание. Это живая, остроумная игра, в которой с энтузиазмом принимают участие даже самые маленькие дети. В ней каждый может почувствовать себя успешным, позволить себе ошибиться. При этом дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать.

Кроме того, в игре тренируется способность удерживать равновесие.

Материалы: если в помещении на полу ковровое покрытие, вам потребуется старое шерстяное одеяло, или же нарисуйте мелом в середине комнаты четырехугольник, размер которого примерно соответствует размеру одеяла.

Возраст участников: от 3 лет

Инструкция детям. Станьте, пожалуйста, вокруг шерстяного одеяла и четко следуйте моим указаниям. Когда я скажу: «Каждый запрыгивает на одеяло», вы все должны на него запрыгнуть. Когда вы услышите: «Каждый спрыгивает с одеяла», вы все спрыгиваете с него. Если я не произношу слово «каждый», вы ничего не делаете.

(Подавайте команды по-разному — медленно и быстро, громко и тихо, с ключевым словом «каждый» и пропуская его, чтобы дети могли ошибиться. Попросите детей следить за тем, чтобы, прыгая, они не делали никому больно. )

Дракон и козлята

Описание. В основном умение прислушиваться формируется у детей по ходу жизни, однако всегда есть такие дети, которым имеет смысл специально развивать эту способность.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям. Я хочу рассказать вам историю про козлят и дракона.

Давным-давно высоко в горах жила-была семья молодых козлят. Чтобы попасть на зеленые луга, где так вкусна трава, козлята должны были идти по старому, ветхому мосту. Под мостом жил большой и страшный дракон, который с удовольствием поймал бы козлят, чтобы затащить их в свою пещеру и съесть. Козлята должны были ждать, пока дракон не заснет и не начнет храпеть. Только тогда они могли идти через мост. Всегда, когда дракон прекращал храпеть, чтобы глотнуть воздуха, козлята останавливались. Ведь никак нельзя допустить, чтобы дракон услышал, что они здесь. Когда дракон снова начинал храпеть, они делали еще шажок по мосту.

Здесь мы построили мост. По мосту козлята могут проходить по одному. Через низкие перекладины вы должны перешагивать, под высокими перекладинами бесшумно пролезать. Если перекладины сдвигаются с места и издают какие-то звуки, дракон просыпается и ловит вас. Если вас поймали, вы должны снова стать в конец очереди из козлят и попробовать еще раз. Козленок должен двигаться, только пока он слышит храп дракона. Это означает, что вы можете двигаться лишь тогда, когда слышите быстрые, равномерные удары моего бубна. Когда у дракона перехватывает дыхание, бубен замолкает. Тогда козленок должен замереть, как будто оцепенеть, даже если одна нога у него застыла в воздухе.

Если козленок успешно прошел по мосту, все остальные дети весело хлопают в ладоши от радости, что козленок ускользнул от дракона. Пройдя по мосту один раз, вы можете попытаться это сделать снова. Каждый ребенок может попробовать перейти через мост пару раз.

(Обязательно проверьте предварительно, соответствует ли ваша конструкция возможностям детей вашей группы. )

Дождь

Описание. В этой игре дети должны постоянно прислушиваться и выполнять движения, действуя по образцу. Это потребует от них терпения и самодисциплины. Игра носит характер группового ритуала и усиливает сплоченность группы. Она помогает детям восстановить силы.

Эту прекрасную игру можно часто повторять. Когда дети освоят ее, введите новое правило — делать все с закрытыми глазами.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям. Сядьте все в круг. Я буду сидеть в кругу вместе с вами.

Мы все должны сидеть очень тихо и не говорить ни слова. Надеюсь, что у нас получится прекрасная игра. Она называется «Дождь».

Каждый из вас будет производить такой же звук, который производит его правый сосед. Сначала, когда начну я, звук будет очень тихим. Потом ребенок рядом со мной (покажите на ребенка слева от вас или назовите его по имени) тоже начнет так шуметь, потом то же самое будет делать ребенок рядом с ним и так далее по кругу, пока в конце концов мы все не будем производить этот звук.

Сначала дождь слегка накрапывает, а потом это звучит так... (Потрите свои ладони друг о друга. Когда все дети потрут ладошками, вы можете сделать следующий шаг. ) А теперь дождь пошел куда сильнее... (Мягко похлопайте руками по бедрам и подождите, пока так не пошумят все. )Ä

Теперь дождь идет уже изо всех сил... (Сильно хлопайте обеими руками и снова подождите, пока не похлопают все дети. )

Ну а теперь ливень превратится в настоящую грозу. Ливень обрушился, гремит гром, ревет ветер... (Топайте по полу обеими ногами попеременно в быстром темпе и имитируйте ураганные звуки, выдыхая воздух сквозь зубы. Как только все дети потопают ногами и воспроизведут звуки ветра, громко крикните. )

Стоп! Теперь погода должна постепенно улучшаться. Мы все снова потопаем ногами и изобразим ураганные звуки. При этом вы один за другим должны прекращать шуметь. Сначала остановится ребенок справа от меня (покажите на ребенка или назовите его имя), потом останавливается ребенок рядом и так далее по кругу, пока мы не перестанем слышать какие бы то ни было грозовые звуки.

А сейчас давайте все вместе воспроизведем сильный шум дождя, слегка похлопав себя по бедрам... При этом останавливаются один ребенок за другим...

Теперь давайте все пошумим, как моросящий дождь, при этом вы будете останавливаться один за другим...

А теперь дождь прекратился совершенно. Стало совсем тихо, и воздух такой замечательно свежий и чистый. Каждый из нас может трижды глубоко вздохнуть и представить красивую цветную радугу

Слова и слоги

Описание. Эта игра помогает детям научиться разделять слова на слоги. Для этого они должны чувствовать ритмическую структуру слова. Кроме того, дети смогут быстрее выучить имя новичка или трудные, непривычные имена некоторых детей.

Инструкция детям. Соберитесь, пожалуйста, в круг. Я хочу, чтобы каждый называл свое имя и на каждый слог хлопал в ладоши. Некоторые имена так коротки, что нужно хлопнуть лишь один раз: например, Марк. Для других имен нужно хлопнуть в ладоши дважды: например, Виктор. Можете мне сказать, сколько раз нужно хлопнуть в ладоши, называя имя Александра?..

Теперь я хочу, чтобы все дети по очереди назвали свои имена, хлопая в ладоши на каждый слог. Тогда мы сможем повторить все имена и при этом к тому же похлопать в ладоши.

(Затем вы можете называть месяцы рождения детей. Вместо того чтобы хлопать, дети могут шагать на месте, передавая ритм слова с помощью движений. Затем попросите собраться вместе тех, у кого имя состоит из одинакового количества слогов. )

Сколько?

Материалы: медленная, ритмичная музыка.

Инструкция детям. Сейчас будет играть музыка, в это время вы можете прогуливаться по комнате и пританцовывать. Когда музыка прекратится, остановитесь и навострите ушки.

Я назову какое-нибудь число, а вы должны будете собраться в группки, в каждой из которых должно быть столько детей, сколько я назову. Возьмитесь за руки и покажите мне, сколько детей составляют это число. Посовещайтесь друг с другом,

чтобы на самом деле в каждой группе оказалось столько детей, сколько было сказано.

(В тех случаях, когда количество детей таково, что не делится ни на какие равные части, вы можете заранее обратиться к детям. ) На этот раз у нас будет одна группа, в которой детей окажется меньше, чем в остальных. Это особенно интересно. Я подойду к этой группе, и дети должны мне будут сказать, сколько их.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.