Kustību rotaļu vadība pa vecuma grupām.

Izglī tī bas programma: Bē rnu aprū pe.

Kvalifikā cija: Auklis

Pedagogs: Ingrī da Š tobe

Ieteikumi kustī bu rotaļ as vadī š anai pirmsskolas vecuma bē rniem. Kustī bu rotaļ u paraugi

Kustī bu rotaļ u vadī ba pa vecuma grupā m.

I un II jaunā kajā grupā rotaļ u vada pa bē rnu apakš grupā m, kas vē las piedalī ties. Pati aktī vā kā ir audzinā tā ja ar savu emocionā lo stā stī jumu, aktī vo darbī bu, piesaista bē rnu ar rotaļ as siž etu, ieinteresē bē rnus. Reizē ar skaidrojumu izpilda visas kustī bas. Reizē ar siž etu rā da kustī bas (zvirbulī tis lido).

Š ajā vecumā bē rni atdarina vienu kustī bu, tikai audzinā tā ja ir vadoš ā un NEKAD bē rns, jo š ajā vecumā nav noķ erš anas. Rotaļ ā s izmanto tekstu, kas palī dz noturē t rotaļ as saturu. Rotaļ ā s atzī mē tikai pozitī vo. Kad bē rni ir apraduš i, rotaļ u vada ar visu apakš grupu. Jā rada apstā kļ i bē rnu brī vai darbī bai.

Vidē jā grupa. Var dalī t bē rnus apakš grupā s, tas nozī mē, ka katrai apakš grupai var bū t savs uzdevums. Rezultā tus vē rtē pozitī vi. Daž kā rt var norā dī t, kuru noteikumu bē rni neievē roja (nevis individuā li, bet kopā visiem). Rotaļ as noteikumus pasaka audzinā tā ja. Š ajā grupā bē rni noklausā s rotaļ as saturu un tikai tad nostā jas un izpilda. Vidē jā grupā sā kas ķ erš ana. Ja ķ erš ana bū s pareiza, nebū s pā rdzī vojuma, ka esmu noķ erts! Jā saka, tu noķ ē ri 3 zaķ us! – nevis kurus. Audzinā tā ja skrien kopā ar ķ ē rā jiem, un mā ca pieskarties, nevis kampt. Noķ erto bē rnu nevajag izslē gt, lai bē rni skrien tā lā k.

Vecā kā un sagatavoš anas grupa. Jā noklausā s viss rotaļ u apraksts. Sadalī ties pa lomā m. Audzinā tā jai rotaļ a ir jā stā sta tā, lai bē rni varē tu paš i izteikt rotaļ as noteikumus, no visa stā stī tā. Rotaļ as noteikumi jā izsecina kopī gi. Ar diviem jautā jumiem var noskaidrot gan saturu, gan noteikumus. Kas jā dara? un Ko nedrī kst darī t? Ja kā du no noteikumiem bē rni ir aizmirsuš i, audzinā tā ja atgā dina. Š ajā vecumā bē rni var paš i organizē t sev rotaļ as. Jā veido stafetes.

Kustī bu rotaļ u izvē le. Lai rotaļ a sasniegtu vē lamo mē rķ i, tai jā bū t piemē rotai bē rnu fiziskā m un garī gā m spē jā m, vecumam. Galvenais noteikums izvē lei ir bē rnu apgū tā s kustī bas un iemaņ as. Jā zina iepriekš apgū tā s kustī bu rotaļ as. Jā zina bē rnu fiziskā un garī gā attī stī ba, jā zina bē rnu veselī bas stā voklis. Pie rotaļ as izvē les redzama loma ir arī apstā kļ iem, kā dos tā m jā norit, jo nav vienalga, kur un kā da rotaļ a notiek. Jā ņ em vē rā gadalaiki. Ziemā nevajag laukā ņ emt kustī bu rotaļ as ar dziedā š anu. Jā ņ em vē rā telpas platī ba. Jaunā kiem bē rniem jā sniedz vieglas un ā tri aptveramas rotaļ as. Lī dz ar bē rnu garī go un fizisko spē ju pieaugš anu attiecī gi jā kā pina viņ iem paredzē to rotaļ u saturs. Imitē š anas elements, kas mazajiem bē rniem ir ļ oti piemē rots un viņ u rotaļ ā s ieņ em redzamā ko vietu vecā ko grupu bē rniem pakā peniski izzū d. Tā vietu ieņ em citi elementi – veiklī ba, atjautī ba, spraiga sacensī ba, izturī ba, drosme, fantā zija, savstarpē jā izpalī dzē š ana.

Sagatavoš anā s rotaļ ai. Audzinā tā jai ir jā izvē las metodiskie paņ ē mieni rotaļ as organizē š anai, kuri ir jā ievē ro rotaļ as vadī bā. Jā sagatavo viss nepiecieš amais inventā rs, atribū ti. Jo jaunā ka grupa, jo atribū ta nepiecieš amī ba ir lielā ka. Lielā kie bē rni var paš i sagatavot visu nepiecieš amo kustī bu rotaļ ai. Ir jā bū t iespē jai uzzī mē t apli, lī nijas. Rotaļ a, kurā vajadzī gs teksts, teksts jā iemā ca iepriekš ē jā dienā.

Bē rnu sapulcē jums rotaļ ai. Pats galvenais un svarī gā kais ir izraisī t bē rnos interesi. Lielā kajiem audzinā tā ja var skaitī t dzejoli, stā stī t mī klu, var bū t kā citas nodarbī bas kustī bu pauze. Mazajiem var parā dī t atribū tus. Var uzdot jautā jumus bē rniem. Var arī vadī t rotaļ u pē c norunas. Piem.: Bē rni gatavojas pastaigai – audzinā tā ja stā sta, ka laukā ir ļ oti auksts, tā pē c iesim rotaļ ā utt. Sapulcē jums rotaļ ai nedrī kst bū t ilgstoš s. Var dot bē rniem uzdevumu sapulcē ties pa apakš grupā m. Laukā jaunu rotaļ u var nostiprinā t vecā kajā un sagatavoš anas grupā, pirms tam mā cī t vismaz vienu reizi telpā.

Bē rnu izvietojums. Bē rnus izvieto tā, kā bū s nepiecieš ams rotaļ ai. Vecā kajā grupā sadalī t pa vietā m, ja rotaļ a ir sarež ģ ī ta. Jā veido nepiespiesta atmosfē ra.

Rotaļ as skaidrojums. Jaunā kajā grupā skaidrojums ir reizē ar izpildi. To, kas nepiecieš ams rotaļ ā rā da audzinā tā ja. Ja rotaļ a sastā v no daļ ā m, tad rotaļ u var arī iet pa daļ ā m. Skaidrojuma laikā ir jā uzsver noteikumi. Vidē jā grupā audzinā tā ja pati pasaka noteikumus, ko drī kst un ko nedrī kst darī t. Vecā kajā s grupā s audzinā tā ja pē c skaidrojuma vaicā – Kas jā dara? Ko nedrī kst darī t? Atkā rtojot rotaļ u, jā nostiprina rotaļ as noteikumi.