Білім беру ұйымының атауы

Білім беру ұ йымының атауы

Пә ні:

Қ азақ тілі

Бө лім:

Мамандық тар ә лемі

Педагогтің аты-жө ні:

Кү ні:

Сынып:

Қ атысушылар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тың тақ ырыбы:

№49 сабақ. Сө з жә не оның мағ ынасы

Оқ у бағ дарламасына сә йкес оқ ыту мақ саты:

4. 1. 2. 1 - мә тіннің тақ ырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кестебойынша мә тіннің мазмұ нын болжау жә не ө з ойын дә лелдеу

 Сабақ тың  мақ саты

Мә тіннен синоним, антоним, омонимді табуды, сө з мағ ынасын ажыратуды ү йренеді

Сабақ тың барысы

Педагогтің ә рекеті

Оқ ушының ә рекеті

Психологиялық ахуал қ алыптастыру.

«Бір сө збен» ә дісі барысында оқ ушылар берілген сө здердің ішінен бү гінгі сабақ тағ ы жағ дайын сипаттайтын ү ш сө зді таң дайды.

(қ уаныш, немқ ұ райлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік, сенімділік, рахаттану, алаң дау)

Сө йлемнің бірың ғ ай мү шелері туралы пысық тау жұ мысы

Ө ткенді пысық тау

«Қ арлы кесек» ә дісі арқ ылы пысық тау. Топтар бір-біріне сұ рақ жазылғ ан парақ -қ ар кесегін лақ тырады.

Сұ рақ тар:

1. Сө йлемнің бірың ғ ай мү шелері қ андай сұ рақ тарғ а жауап береді?

-Олар бірдей сұ рақ тарғ а жауап береді

Сө йлемдегі бірың ғ ай мү шелердің арасына қ андай тыныс белгісі қ ойылады?

-Олардың арасына ү тір қ ойылады

Жә не басқ а сұ рақ тар.

Жаң а тақ ырып

Сө з жә не оның мағ ынасы

«Анық тап алайын» ә дісі. Жазылым

101 беттегі 1 жаттығ уды орындай отыра бү гінгі сабақ тың тақ ырыбын, міндеттерін анық тау.

1-топ        2-топ         3-топ

Айтылым

2 тапсырмада сө здердің мағ ынасына қ арай топтастырады

Педагог                  ұ шақ

                  Музыка

Пеагог-мұ ғ алім, тә рбиеші, ұ стаз

Ұ шақ -жылдам, жоғ ары, аспанда, ұ шаы

Музыка-ә н, саз, аспап, нота

3-тапсырма. Жазылым

Сурет пен тірек сө здерді пайдаланып, тақ тағ а жә не дә птерге ү ш топ ү ш сө йлем жазады

Аспаз ыстық, суық тағ амдар жасайды

Аспаздың қ ою жә не сұ йық тағ амдары тә тті екен

Аспаз ағ ам тә тті бә ліш пен ащы салат жасады

4тапсырма. Оқ ылым.

Мә тіннің тақ ырыбы бойынша мазмұ нын болжау.

Мә тінді оқ ыту.

Синонимдер: қ иын, қ атерлі, соқ ыр тұ ман, сұ рапыл дауыл, ө жет, батыл

Антонимдер: қ иын-жең іл, ыстық -суық, қ араң ғ ы-жарық

5 тапсырма

«Тең ізші ұ нататын сө йлем» ойыны

Қ айық тарды дұ рыс орналастыру арқ ылы сө йлемді табу

Сө йлем: Тең із батылдық ты ұ натады.

6тапсырма

«Ойлан, тап» ойыны

Ара-бө рене тілер қ ұ ралмын

Қ алам-жазатын, сызатын қ ұ рал

Нан-ең дә мді тағ ам

Мектеп-білім ордасы

Машина- керек жерге жеткізетін кө лік

Ә р бала ө зі туралы жылы лебіздер білдіреді

Қ ағ аз қ ар кесегін бір топ екіншісіне лақ тырады. Екінші топ қ ағ ып алып, ішіне жазылғ ан сұ рақ қ а жауап береді

Тақ тадағ ы плакатқ а жауаптарын маркермен жазады

Топтар ү ш бө лігін орындайды

Мысалдар келтіреді

Плакатқ а жазады

ТАқ тамен жә не дә птермен жұ мыс жасайды

Мә тінмен жұ мыс жасайды.

Жасырынғ ан сө здерді табады

Мағ ыналас сө здерді табады

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұ йымының атауы

Пә ні:

Қ азақ тілі

Бө лім:

Мамандық тар ә лемі

Педагогтің аты-жө ні:

Кү ні:

Сынып:

Қ атысушылар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тың тақ ырыбы:

№50. Тұ рақ ты сө з тіркестері

Оқ у бағ дарламасына сә йкес оқ ыту мақ саты:

4. 3. 6. 1 - каллиграфиялық нормаларды сақ тау, жазу техникасын жетілдіру.

 Сабақ тың  мақ саты

Тұ рақ ты сө з тіркестерін табуды ү йренеді

Сабақ тың барысы

Педагогтің ә рекеті

Оқ ушының ә рекеті

Психологиялық дайындық

Алдың ғ ы білімді еске тү сіру

тапсырмалары

Жаң а тақ ырып

7-жаттығ у

Бағ анның сол жағ ындағ ы сө з тіркестері, оң жағ ындағ ы тұ рақ ты сө з тіркестері

Кестені толтыру

8-жаттығ у

Жаны ашыды--аяды, кө з ұ шында—алыста, қ ұ лақ қ оймады—тың дамады

Ережемен жұ мыс

Тұ рақ ты сө з тіркесін тү сіндіру

9-жаттығ у

Ол қ ас пен кө здің арасында ғ айып болды. Жарастың кінасыздығ ы тайғ а таң ба басқ андай анық еді. Бү гін Айманның кітап оқ уғ а мойны жар бермеді.

10-жаттығ у. Монолог.

Мен қ ара қ ылды қ ақ жарғ ан айтыскер ақ ынмын. Менің кө зді ашып жұ мғ анша тауып айтқ ан сө здеріме халық риза болып, қ ұ лақ салды. Ат басындай алтын бермесе де, халық тың қ ошеметіне ризамын.

11-жаттығ у

Тө бе шашы тік тұ рды-қ орық ты

Кө зді ашып-жұ мғ анша –тез, жылдам

Ү й тапсырмасы

12-жаттығ у

Сө зжұ мбақ қ ұ растырып келу

Ө ткен тақ ырыпты пысық тайды

Сө з тіркестерін ажыратады

Кестемен жұ мыс жасайды

Сө з тіркесінің мағ ынасын табады

Ережені тү сініп алады

Сө йлем қ ұ райды

Ережемен танысады

Монолог қ ұ райды

Сө з тіркестерімен сө йлем қ ұ райды

Білім беру ұ йымының атауы

Пә ні:

Қ азақ тілі

Бө лім:

Мә дени мұ ра

Педагогтің аты-жө ні:

Кү ні:

Сынып:

Қ атысушылар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тың тақ ырыбы:

№51 сабақ. Тұ рақ ты сө з тіркестері

Оқ у бағ дарламасына сә йкес оқ ыту мақ саты:

4. 1. 2. 1 - мә тіннің тақ ырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мә тіннің мазмұ нын болжау жә не ө з ойын дә лелдеу

4. 3. 6. 1 - каллиграфиялық нормаларды сақ тау, жазу техникасын жетілдіру.

 Сабақ тың  мақ саты

Тұ рақ ты сө з тіркестерін ажыратуды, оларды қ олдануды ү йренеді

Сабақ тың барысы

Педагогтің ә рекеті

Оқ ушының ә рекеті

Психологиялық дайындық.

Ө ткен ді пысық тау

Жаң а тақ ырып

Жатқ а жазып, тұ рақ ты сө з тіркесін табу.

13-жаттығ у

    Қ ақ пашы

Кү зетем деп қ ақ паны,

Жаны бір жай таппады.

Келе жатыр доп қ уып,

 Шабуылшы оң жақ тағ ы

Радиохабарлама жазу.

14-жаттығ у

Сылақ шының аты- Самат т. б. с ә рпінен келетін адам болуы мү мкін.

Азат- агроном, Томирис-тә рбиеші, Дастан-дә рігер, Зейін-зерттеуші, Эльмира-эколог, Хамит-хирург.

15-жаттығ у.

Диалог қ ұ рау.

-Ағ а, менің шашымды ә демі етіп қ ысқ артып берің ізші.

-Ә рине, келе ғ ой.

-Мағ ан сіздің жұ мысың ұ найды

-Ия, ө зіме де ұ найды. Бұ л да ө нер ғ ой.

16-жаттығ у

Екі езуі екі қ ұ лағ ында-қ уанышты, мә з.

Бү гін Дамирдің туылғ ан кү ні. Ол ө те кө ң ілді жү р. Оның екі езуі екі қ ұ лағ ында.

17-жаттығ у.

18-жаттығ у

Қ араң ғ ы-кө зге тү ртсе кө ргісіз

Қ уану-екі езуі екі қ ұ лағ ында

Алыста-кө з ұ шында

Тың дамау-қ ұ лақ аспау

Ү й тапсырмасын оқ иды

Ө лең ді жатқ а жазады

Радиохабар

лама дайындайды

Дә птерге жазып алады

Суретпен жұ мыс жасайды

Диалог қ ұ райды

Сө з тіркесінің мағ ынасын табады

Дұ рыс мағ ынаны тауып, жазып алады

Тұ рақ ты сө з тіркесін тауып айтады

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұ йымының атауы

Пә ні:

Қ азақ тілі

Бө лім:

Мамандық тар ә лемі

Педагогтің аты-жө ні:

Кү ні:

Сынып:

Қ атысушылар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тың тақ ырыбы:

№52 сабақ. Кү рделі сө з

Оқ у бағ дарламасына сә йкес оқ ыту мақ саты:

4. 4. 2. 1* - кү рделі сө здердің тү рлерін ажырата алу (біріккен сө з, қ ос сө з, қ ысқ арғ ан сө з)

 Сабақ тың  мақ саты

Кү рделі сө здерді ажыратуды, мә тін тақ ырыбы бойынша мазмұ нын болжауды ү йренеді

Сабақ тың барысы

Педагогтің ә рекеті

Оқ ушының ә рекеті

Сабақ қ а дайындық

Ү й тапсырмасын сұ рау

Жаң а тақ ырып

19-жаттығ у

«Болжау» ә дісі»

 Мә тіннің тақ ырыбына қ арап мә тін не жайында деп ойлайсың дар?

Хиуаз Доспанова кім?

Ол не істеді?

Оның мамандығ ы не екен?

Осындай сұ рақ тарғ а жауап ала

отырып мә тінді тү сініп оқ у ұ сынылады.

Мә тінді оқ иды.

Сұ рақ тарғ а жауап беру.

20-жаттығ у

Бірінші бағ андағ ы сө здер бір тү бірден ғ ана болып, жай сө з болып тұ р,

Екінші бағ андағ ы сө здер екі тү бірден қ ұ ралып кү рделі сө з боп тұ р.

Бірбеткей, ә ке-шеше, ә скери-ә уе академиясы, ұ шу ө нері, мединститут.

21-жаттығ у

Сызбамен жұ мыс жасау

22-жаттығ у

Шұ бар ала, оқ ып жү р, ағ аш кө пір, он бес

Шұ бар ала-сын есім

Оқ ып жү р-етістік

Ағ аш кө пір- зат есім

Он бес-сан есім

23-жаттығ у

Тапсырманы орындау.

«Кім боламын? » тақ ырыбына ұ шқ ыш мамандығ ы туралы монолог қ ұ рау

Ү й тапсырма

сын оқ иды

Мә тін тақ ырыбына қ арап мазмұ ынын болжайды

Екі бағ андағ ы сө здерді салыстыра

ды, кө ркем жазады

Сызбамен жұ мыс жасайды

Тіркескен сө здерді оқ иды, кү рделі сө здерді жазып алады

Монолог қ ұ райды

Кері байланыс жасайды

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.