Играемсбуквами/РазличайВ-Ф. ХОДУРОКА. Задание№1.. Задание№2.

Урок90

Раздел
Ф. И. О. педагога
Дата	22. 12. 21.
Класс:	Количествоприсутствующих:	Количествоотсутствующих:
Темаурока	Играемсбуквами/РазличайВ-Ф
Цели урока	дать понятие о дифференциации звуков и букв В-Ф; учить различать разные по смыслу, но близкие по звучаниюслова на письме и при чтении; использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтениецелыми словами, осознанноечтение); писать элементыбукв, прописные(заглавные), строчныебуквыиих

	соединения, писатьразборчивовсоответствииснормамикаллиграфии, обозначатьзвукисильныхпозицийбукваминаписьме.
ХОДУРОКА
Этапурока/Время	Действияпедагога	Действияученика	Оценивание	Ресурсы
Создание	Прозвенелзвоноквеселый,	Обучающиеся	ФО«Кулак–
положительного	Всехзовет он наурок.	организуют	ладонь».
эмоционального	Ну-ка, дети, всеготовы?	своерабочее	Кулак– задание
настроя	Начинаемточновсрок.	место,	выполнено.
	Наместавсетихо сядем,	приветствуют	Ладонь –
	Ненарушим тишину.	учителяи	требуется
	Приготовилисьвсеслушать,	выполняют	доработка.
	Яуроксейчасначну.	самооценку
		готовностик
		уроку.
Актуализация	Игра«Блиц-опрос».	Обучающиеся	ФО«Сигналы
жизненногоопыта.	–Назовитепервый зимниймесяц. (Декабрь)	отвечаютна	рукой».
Целеполагание	–Назовитевторой зимний месяц. (Январь)	вопросы
	–Назовитепоследнийзимниймесяц. (Февраль)	учителя.
	–Какиепарныесогласныеесть всловефевраль? (В
	и Ф).
	(К)Спомощьюцелевой установкик уроку вучеб-
	никеобучающиесяформулируюттемуицельурока.			Учебник.
Работа над новойтемой	Задание№1. (К) Обучающимся предлагается прочитать исравнитьслогииззадания. Задание№2. (К, И) Учитель предлагает обучающимся послушатьи отгадать слова; сравнить их звучание и написание. Педагогпредлагаетучащимсяответитьнавопросы: – Какиезвукивыслышаливсловах-отгадках? ([в], [ф]) – Чтовызнаетео звуках[в], [ф]? (в– звонкий, ф – глухой. ) Чтоб меньше было случаев неясныхИчтоб ответовнебыло плохих,	Ученикичитают исравниваютслоги исоставляютпару звуков[в]-[ф]	ФО«Сигналырукой».	Учебник. Презентациякуроку.
		Обучающиесясоставляютпары слов(сова-софа,

	Прислушайтесь к звучанию согласных, Чтобынепутатьзвонких иглухих.	дрофа-дрова, винт-финт)
Динамическаяпауза	Обучающиеся выполняют команды. Если в словезвук В, то они маршируют на месте, если Ф – де-лаютнаклоныизсторонывсторону. Вода, флаг, фонарь, ванна, корова, флакон, аква-риум, футболка, кофта, волосы.	Обучающиесявыполняютподвижныеупражнения.
Работаcучебником	Задание№3. (П)Обучающимся предлагается прочитатьпредложенияинайти слова, похожиепо звучанию. Задание№4. (И)Обучающимсяпредлагаетсяпрочитатьтекст «Футбол» и узнать, с каким счетом закончиласьигра.	Ученикинаходят разныепосмыслу, но близкие позвучанию слова(вол-фол). Обучающиесяотвечают навопросктексту.	ФО«Сигналырукой».	Учебник. Презентациякуроку.
Работавпрописи	(К, И)Написаниебукввпарах: в-ф. Составлениеизаписьпарслов: сова-софа, дрова-дрофа, винт-финт, вол-фол. Проводится работа по обучениюкомментированному письму. При письмепроисходит проговаривание написания слов послогам. (К, И)Устанавливается соответствие междузвуковыми формами слов дрова, дрофа и ихсхемами-моделями. Обучающиеся выполняютсхемы слов. (К, И)Списываниепредложений: «Мыиграемвфутбол», «Вотифиналигры». Пальчиковаягимнастика. Вотпомощники мои, Их, какхочешь, поверни,	Ученикинаходят разныепосмыслу, но близкие позвучанию слова(вол-фол). Обучающиесяправильносидят и держатручку приписьме, правильноориентируютсяна страницепрописи.	ФО«Словеснаяоценка». ФО «Самооценка». Для самооценкиработыиспользуется «Дорожкауспеха»: 1-й круг – незнаю, 2-й круг – знаю, 3-й –понимаю,	Пропись. Презентациякуроку.

	ПодорогебелойгладкойСкачут пальцы, как лошадки, Чок-чок, скачетрезвыйтабунок.		4-й – понимаю имогуприменить, 5-й – могу научить другого.
Итог урока. Рефлексия	– Какиезвукимысравнивалиназанятии? – Чемони похожии чемотличаются? Игра«Составьпары». Различай[в]и […], [в^,] и […]. Обучающиесявысказываютсяоднимпредложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана надоске: сегодня я узнал…было интересно…было трудно… я выполнял задания…я понял, что… теперьямогу…	Обучающиесяпроводятсамооценкуработы науроке.	ФО«Самооце- нивание».	Учебник. Использованиеинтерактивной доски свариантамирефлексивногооценивания.