Какхлебнастолпришел/СловасбуквойХх

Урок81

Раздел
Ф. И. О. педагога
Дата	14. 12. 21.
Класс:	Количествоприсутствующих:	Количествоотсутствующих:
Темаурока	Какхлебнастолпришел/СловасбуквойХх
Цели урока	учитьсоотноситьсодержаниетекстаииллюстрации кнему; отрабатыватьумениеопределятьк словамсхемы, учить писатьзаглавнуюбуквувименахсобственных, вначалепредложения
ХОДУРОКА
Этапурока/Время	Действияпедагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Созданиеположительногоэмоциональногонастроя	«Здравствуйте» Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцеврук своего соседа, начиная с больших пальцев, иговорят: Желаю(соприкасаются большимипальцами) Успеха(указательными) Большого(средним) Вовсем(безымянным) Ивезде(мизинцами) Здравствуйте! (прикосновениевсейладонью)	Обучающиесявыполняютсамооценкуготовности куроку.	ФО«Кулак – ладонь». Кулак– заданиевыполнено. Ладонь –требуетсядоработка.

Актуализацияжизненного опыта. Целеполагание	(К)Учитель предлагает игру «Наоборот». (Слова дляигры даны на презентации. ) Ученики анализируютслова, находят в них общий звук (Х). Затем называютсловаспротивоположнымзначениемк данным. Тихий –…, сухой –…, плохой –…. (К)С помощью целевой установки к уроку в учебникеобучающиесяформулируют темуицельурока.	Обучающиесяформулируюттемуицельурока.	ФО«Аплодисменты». Обучающиесяпоказывают своесогласие с мнениемдруг другахлопками.	Презентация куроку. Учебник.
Работа над новойтемой	Задание№1. (К)Учительпредлагаетобучающимсяпрочитатьпословицуиз задания иобъяснить еёсмысл. Задание№2. (Г)Обучающиеся продолжают ряд слов. Рассказывают, чтоделают измуки. Задание№3. (П)Обучающимсяпредлагаетсяпрочитатьсловаинайти словаксхемам. Ответ: 1-ясхема–хлебный, 2-ясхема–буханка.	Ученикиобъясняютсмыслпословицы. Обучающиесяпродолжаютряд слов, рассказывают, что делают измуки. Ученикичитают слова инаходятсловак схемам.	ФО«Положительныйкомментарий». Обучающиесяоценивают работу вгруппах, отмечаяположительныемоменты и предлагая, как можно улучшитьрезультат.	Учебник. Презентация куроку.
Динамическаяпауза	На одной ноге постой-ка, Если ты солдатик стойкий. Ногулевую –кгруди, Дасмотри – не упади! А теперь постой на левой, Еслитысолдатиксмелый!	Обучающиесявыполняютподвижныеупражнения.
Работаcучебником	Задание№4.	Ученикивыбирают	ФО«Аплодисменты». Взаимооценивание.	Учебник.

	(У, К)Обучающимсяпредлагаетсяпослушатьтекст «Как появляется хлеб? », догадаться, какую картинку ктекступропустил художник. Ответ: Зернорастираютвмуку–мелют. Задание№5. (И)Педагог предлагает обучающимся выучитьсчиталку. Проводитсяконкурснасамоевыразительное исполнениесчиталки.	картинку ктексту.		Презентация куроку.
Работавпрописи	(К, И)Написаниезаглавной буквыХи слогов. (К, И)Игра«Заменинабуквух». (К, И)Написание предложений с новой буквой. Списываниеспечатного текста. Проводится работа по обучению комментированномуписьму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почемуони будут делать. При письме происходитпроговариваниенаписания словпо слогам. (К, И)Устанавливается соответствие между звуковымиформами словхомяк, схемаиихсхемами-моделями. Обучающиесявыполняютсхемыслов. Пальчиковаягимнастика. Наши нежные цветки распускают лепестки. Ветерокчутьдышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки, Тихозасыпают, головой качают. (Руки сжаты в кулачки. Плавно разжимают кулачки, выпрямляют пальцы, помахивают кистями рук, сновасжимаютпальцывкулачкии опускаютнапарту. )	Обучающиесяправильносидят и держатручку приписьме, правильноориентируютсяна страницепрописи.	ФО«Словеснаяоценка». ФО«Самооценка». Для самооценкиработыиспользуется «Дорожка успеха»: 1-й круг – не знаю, 2-й круг – знаю, 3-й –понимаю, 4- й – понимаю и могуприменить, 5- й – могу научитьдругого.	Пропись.

Итог урока. Рефлексия

(И, К) Подводится итог урока. Игра «Доскажисловечко». БукваХможетобозначать…согласныйзвук[х]или …согласныйзвук[х’]. Звуки[х], [х’]–глухие…звуки. Рефлексия«Лучики». Педагог предлагает учащимся оценить свою работу науроке. Если ученик понял тему и способен применитьзнания и умения, то рисует к своему макету солнышкалучики, аеслинет, токапелькидождя. Такимобразом, педагоганализируетпринятие информациивсемклассом.

Обучающиесяподают сигналыхлопкамитолько тогда, когда этозанятиеподходит ихсемье.

ФО «Самооценивание».

Макетсолнышка накаждогоребенка. Использованиеинтерактивнойдоскисвариантамирефлексивногооценивания.