Чтоялюблюделать/БукваЮюизвуки,которыеонаобозначает

Урок78

Раздел
Ф. И. О. педагога
Дата	06. 12. 21.
Класс:	Количествоприсутствующих:	Количествоотсутствующих:
Темаурока	Чтоялюблюделать/БукваЮюизвуки, которыеонаобозначает
Цели урока	понимать, что хотел сказать автор текста; научить распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком, иметьпредставление о расхождении звуков и букв в слове (слова с йотированными гласными); учить писать заглавнуюбуквувименах собственных, вначалепредложения
ХОДУРОКА
Этапурока/Время	Действияпедагога	Действияученика	Оценивание	Ресурсы
Создание	Прозвенелзвоноки смолк–	Обучающиеся	ФО«Кулак–
положительного	Начинаетсяурок.	приветствуютучителя	ладонь».
эмоционального	Вызапартытихо сели,	и выполняют
настроя	Наменя всепосмотрели.	самооценку
	Пожелайтеуспеховглазами	готовностикуроку
	Ивперед за новыми знаниями!
Актуализацияжизненного опыта. Целеполагание	Игра«Продолжифразу. Похвали друга». Первый ученик называет то, что он любит делать. Второйученик хвалит его за это и продолжает игру, сообщая ин-формациюо себе. 1- йученик: Ялюблюрисовать. 2- й ученик: Молодец! Ая люблютанцевать.	Обучающиесяформируют тему ицельурока.	ФО «Сигналырукой».	Презентация куроку.
Работа над новойтемой	(К) Задание № 1. Обучающимся предлагается объяснить, почемуколичествобуквизвуковвсловахнесовпадает. (К, Г)Задание№ 2. Педагогпредлагает ученикам составитьвысказываниеосебе.	Ученики объясняют, почему количествобукв и звуков несовпадает. Строят высказываниепоопорнымсловам.	ФО «Сигналырукой».	Учебник. Презентация куроку.
Динамическая	Стали мыучениками.	Обучающиеся
пауза	Соблюдаемрежимсами.	выполняют
	Утроммы, когдапроснулись,	подвижные
	Улыбнулись, потянулись.	упражнения.

	Дляздоровья, настроения Делаеммыупражнения:
Работаcучебником	Задание№ 3. (Г)Обучающимсяпредлагаетсяотгадатьребусыисоставить схемык отгадкам. Задание № 4. (П)Обучающимся предлагается выучитьстихотворениенаизусть. Задание № 5. (И)Ученикам предлагается прочитатьтекстзадания, оценитьпоступокдетейи ответитьна вопросктексту.	Обучающиесяразгадываютребусыивыполняют к нимсхемы. Ученики учатстихотворение. Читают текст иотвечаютнавопрос.	ФО«Сигналырукой».	Учебник. Презентация куроку.
Работавпрописи	(К, И)НаписаниеслоговсбуквойЮ ю. (К, И)Учащиеся записывают слова и изменяют их почисламсогласно образцу. (К, И)Обучающиеся составляют и записываютвысказываниео том, что они любят делать. Проводится работа по обучению комментированномуписьму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему онибудут делать. При письме происходит проговариваниенаписаниясловпо слогам. (К, И)Устанавливается соответствие между звуковымиформами словюбка, люк и их схемами-моделями. Обучающиесявыполняютсхемыслов. Пальчиковая гимнастика. Без пальто гулял глупышка, И замерз он, как ледышка. Чтобыпальчик отогреть, Будеммыеготереть.	Обучающиесяправильно сидят идержат ручку приписьме, правильноориентируются настраницепрописи. Растирают мизинецлевой рукиуказательным исредним пальцамиправой, затем то жесамое делают смизинцемправойруки.	ФО «Словеснаяоценка». ФО «Самооценка». Длясамооценкиработыиспользуется «Дорожкауспеха»:	Пропись. Презентация куроку.
Итог урока. Рефлексия	Игра«Доскажисловечко». БукваЮобозначаетдвазвука: …, после…; одинзвук –после…. Обучающиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодняя узнал…былоинтересно…было трудно…	Обучающиесяпроводят самооценкуработынауроке.	ФО«Самооце-нивание».	Учебник. Использованиеинтерактивнойдоскисвариантами

явыполнялзадания…японял, что…теперья могу…

рефлексивногооценивания.