РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Программа профориентационной работы

«Myway» («Мой путь»).

Выполнил студент Боровая Полина Андреевна

Направление: 44. 03. 02 Психолого-педагогическое образование

Профиль: Психология и социальная педагогика

Форма обучения: заочная (4лет)

Отметка: ____________

Новосибирск 2021 г.

РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ

Название программы	«My way»
Возраст	8 класс
Актуальность	Выбор профессионального пути, с которым сталкиваются молодые люди по окончании школы, зачастую связан с яркими эмоциональными переживаниями. Молодые люди испытывают стресс при выборе дальнейшего профессионального обучения или работы, и часто из-за того, что не готовы самостоятельно делать выбор, недостаточно знают о рынке труда или своих предпочтениях в трудовой деятельности.
Цель	Снизить уровень тревожности у учащихся при выборе профессии с помощью информирования о рынке труда и тренингов на самопознание.
Задачи	- установление текущего уровня тревожности у учащихся и их мотивов в выборе профессии; - информирование о рынке труда; - создание условий для самопознания учащихся на основе диагностики и информирования; - изучение изменений в уровне тревожности и мотивов при выборе профессии у учащихся
Направления	Диагностика, информирование, профессиональное ориентирование.
Методы и методики	Шкала личностной тревожности для учащихся 10 – 16 лет. Автор: А. М. Прихожан; «Мотивы выбора профессии» (Р. В. Овчарова); Игра «Остров»; Профориентационная ролевая игра «Космический полет»; Лекция «Востребованные профессии в России и городе Новосибирске» Психогеометрический тест. Тест Айзенка, определение типа темперамента Корректурная проба Культурно свободный тест интеллекта Р. Кеттелла «Тест эмоций» (тест Басса-Дарки в модификации Г. Н. Резапкиной). Дифференциально-диагностический опросник Е. А. Климова
Формы работы	Диагностика, практикумы-тренинги, познавательные лекции, ролевые игры
Предполагаемые результаты	Созданы условия для самопознания учащихся, их профориентирования, консультирования. Дети больше знают о рынке труда, о мире профессий, о себе как об участнике профессиональных отношений, на основе знаний уровень тревоги при выборе профессии снизился, дети проявляют большую активность в осознанном отношенийи при выборе профессии.