ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Група – Ф1-15-3, дата – 20. 04. 2017, час – 11: 00 год.

Предмет – Кримінальне право України.

Викладач – старший викладач кафедри Кримінального права і кримінології, кандидат юридичних наук Юртаєва Ксенія Володимирівна.

Тема заняття – «Злочини проти громадського порядку та моральності».

Тривалість заняття: 80 хв.

I. Зміст заняття

Мета відвідування мною практичного заняття – оцінка проведення лекції викладачем, отримання певних знань щодо правильної методики проведення лекційного заняття, розширення знання про методи викладання предмету та складення аналізу.

Пара проводиться у лекційній аудиторії. Гігієнічні умови забезпечені: освітлювальний, повітряний, тепловий режим у нормі.

II. Методика проведення заняття

Наявний зміст у конспектах курсантів відповідає темі лекції, записані основні пложення, є пояснення.

Всі факти, які повідомлялися курсантам – достовірні і науковообгрунтовані. Викладення навчального матеріалу структурно організоване. Навчальний матеріал подається цікаво доступно і посильно.

Використані такі методи навчання як розповідь, пояснення, навчальна дискусія. У тематичному матеріалі викладено проблемність, актуальність даної теми.

III. Рівень педагогічної майстерності, кваліфікація викладача та характеристика діяльності курсантів на парі.

Реалізація плану лекції «відмінно». Лекційне заняття почалося своєчасно.

Весь запланований викладачем матеріал подано курсантам. Володіння темою. лекції та майстерність викладача на дуже високому рівні. Ксенія Володимирівна дуже тактовно ставиться до курсантів. На лекції веде себе культурно, врівноважено, не кричить, жести і міміка відповідні. Допомагає курсантам.

Мова викладача добра. Вона використовує тематичну термінологію, все називає своїми словами. Чітко вимовляє звуки, слова, фрази. Швидкість мовлення середня, тому курсанти легко її сприймають. Мова образна, різноманітна. Стиль педагогічного керівництва – демократичний.

Курсанти активні на парі. Проявляють інтерес до теми лекції. Рівень самостійного мислення курсантів вище середнього. Вони чітко формують відповідь на поставлені запитання. На парі викладач з групами співпрацюють, курсанти активні, ставлять запитання.