3.Дауысты дыбыс пен әріп емлесін оқыту

3. Дауысты дыбыс пен ә ріп емлесін оқ ыту

Дауысты дыбыстарды ү йреткенде, қ олданылатын негізгі ә дістер дыбыстың естілуін таң дап бақ ылату, сө йлеу арқ ылы жаттық тыру, дыбыстың мә нін сө здерді салыстыру тә сілімен таныту, ә ріптердің жазылу емлесін талдау, жаттығ у жұ мыстары бойынша мең герту болып табылады. Бұ л ә діс-тә сілдер қ алыпты жү йемен жү ргізіліп, оқ ушылардың практикалық дағ дысына ендіріледі.

Дауысты дыбыстың жуан, жің ішке тү рлерінің ө зіндік белгісін айтылуы қ алпын байқ атумен де аң ғ артуғ а болады. Мысалы а-ны айтқ анда тілдің ұ шы кейін тартылып, дауыс жолы кең ейтілетіндігі, содан «а» жуан айтылатыны, «ә » дыбысын айтқ анда, тілдің ұ шы сә л ілгері ұ мтылып, сол тұ ста дауыс жолы тарыла тү сетіні, содан кейін «ә » жің ішке дыбысталатыны тү сіндіріледі.

4. Дауысыз дыбыс пен ә ріп емлесін оқ ыту.

Дауыссыз дыбыстар мен олардың ә ріптерінің жазылу емлесі екінші жә не ү шінші сыныптарда ө тіледі. Екінші сыныпта б-п, қ -ғ, к-г, л, р, н, ң, ә ріптерінің қ олданылуы мен соларғ а байланысы бар кейбір емле қ арастырылады. Ал ү шінші сыныпта орыс тілі графикасынан алынғ ан дыбыстар мен ә ріптердің жазылуы ү йретіледі. Олар: э, ф, в, ц, ч, щ, х, һ,.

Екінші сыныпта дауыссыз дыбыстардың дыбысталу ерекшеліктері бойынша қ атаң, ұ яң, ү нді болып ү шке бө лінетіні тү сіндіріліп, ә р тү рден ө тілетін ә ріптерге байланысты емле ережелері ү йретіледі. Дауыссыз дыбыстардың қ атаң, ұ яң дығ ы жө нінен жұ птала келетін тү рлері жеке тақ ырып бойынша қ арастырылып, оларды бір-бірінен айыра білу жә не жазу емлесін мең геру талабы қ ойылады. Осы мақ сатта тіл заң дылық тарын, орфографиялық ережелерді танытарлық тай оқ ушылар ұ ғ ымына лайық ық шам ережелер беріледі.

Негізгі ә дебиеттер: 17, 21, 27, 32, 43

Қ осымша ә дебиеттер: 3, 12, 47