2. Өлеңді оқыту әдістемесі.

2. Ө лең ді оқ ыту ә дістемесі.

Ө лең дерді екіге бө луге болады: эпикалық жә не лирикалық. Эпикалық (сюжеттік) ө лең дер белгілі бір оқ иғ ағ а қ ұ рылса, лирикалық ө лең дер табиғ ат қ ұ былыстары, автордың кө ң іл-кү йін білдіреді.

Ө лең дерді оқ у тә ртібі шамамен тө мендегідей:

- Ө лең оқ ылмас бұ рын оның мазмұ нына қ арай, оқ ушылармен ә ң гіме жү ргізіледі.

- Ө лең ді ырғ ағ ына келтіріп, мә нерлі тү рде алдымен мұ ғ алімнің ө зі оқ ып шық қ аны дұ рыс.

- Содан кейін ө лең ді оқ ушылар дауыстап, дұ рыс, мә нерлеп оқ иды.

- Ө лең мазмұ ны талданады.

- Ө лең мазмұ ны бойынша жалпы сұ рақ қ ойылады.

- Ө лең ді екінші рет, қ орытындылау мақ сатында оқ уғ а дайындық жұ мысы жү ргізіледі.

3. Ғ ылыми – кө пшілікке арналғ ан мақ алалар мен очерктерді оқ ыту ә дістемесі.

Бастауыш сыныптарда оқ ушыларғ а ғ ылым салаларынан хабар беру жә не табиғ ат қ ұ былыстары, еліміздегі бұ рын болғ ан жә не қ азіргі қ оғ амдық алуан тү рлі оқ иғ алар туралы мағ лұ маттарын толық тыру мақ сатымен оқ улық тарда ғ ылыми мақ алалар берілген. Мұ ндай мақ алаларды оқ удың ө зіндік ерекшеліктері бар:

- тақ ырыптың не нә рсеге арналғ андығ ы анық кө рініп тұ рады жә не оның мазмұ ны, мақ саты болады.

- ғ ылыми мақ алалар бір қ ұ былыстың ерекше белгілерін кө рсетіп қ ана қ оймайды, сонымен қ атар оның басқ а қ ұ былыстармен, фактілермен байланысын кө рсетеді, оны пайдалануғ а ү йретеді. Сондық тан ғ ылыми мақ алалардың мазмұ нын айтқ анда логикалық тә сілдер пайдаланылады.

- Ғ ылыми мақ алалардың тіл ерекшелігі де болады: арнаулы терминология, сө зді дә л қ олдану, сө йлемдердің синтаксистік қ ұ рылысының қ атаң тә ртіпте болуы.

Ғ ылыми мақ алалар мен очерктер тақ ырыптық жағ ынан ұ қ сас. Очерк – бі нә рсеге қ ысқ аша мә нерлі сипаттама беретін ә деби шығ арма. Ғ ылыми мақ алалардан ерекшелігі – очерк кө ркемдік сипатта жазылып, сюжетке қ ұ рылады.

Негізгі ә дебиеттер: 3, 4, 7, 8, 9, 18, 37, 39, 40, 44

Қ осымша ә дебиеттер: 4, 34, 35, 54