Тақырып №4 Әр түрлі жанрдағы шығармаларды оқытудың әдістемелік ерекшеліктері.

Тақ ырып №4 Ә р тү рлі жанрдағ ы шығ армаларды оқ ытудың ә дістемелік ерекшеліктері.

1. Кө ркем шығ армамен жү ргізілетін жұ мыстар.

2. Сыныптан тыс оқ уды ұ йымдастыру.

3. Ертегіні оқ ыту ә дістемесі.

1. Кө ркем шығ армамен жү ргізілетін жұ мыстар.

I. Шығ арма мазмұ нын алғ аш таныстыру.

Мә тінді дұ рыс қ абылдауғ а байланысты жү ргізілетін жұ мыстардың негізгі бір тү рі - шығ арманы оқ у. Шығ арма алғ аш оқ ылғ анда, оқ ушылар ондағ ы кейіпкерлердің істерімен танысуы тиіс. Сондық тан, шығ арма алғ аш оқ ылғ анда тұ тас оқ ылғ аны тиімді.

II. Шығ арманың мазмұ нын бір оқ ығ анда-ақ тың даушының кө кейіне қ ондырып санасына жеткізу ү шін нақ ышына келтіре мә нерлеп оқ ылуы керек.

III. Мә тінді талдаудың негізгі бағ ыттары:

- нақ ты мазмұ нды анық тау;

- шығ арма композициясы;

- кейіпкердің мінез-қ ұ лық мотивтері;

- шығ арманың идеялық бағ ыттылығ ы;

2. Сыныптан тыс оқ уды ұ йымдастыру.

Қ азіргі оқ у жү йесі оқ ушылардың ө здіктерінен жұ мыс істеу ә рекетін қ арастырады. Оқ у ә дістемесі - оқ ыту жү йесінде кез келген баланың ө здігінен оқ ырмандық қ ызметін қ алыптастыру процесінде басқ ару жайлы ғ ылым. Сыныптан тыс оқ у - оқ уғ а ү йрету бө лімі. Оның мақ саты - тө менгі сынып оқ ушыларында балалар кітабы жайлы білім, оларғ а деген қ ызығ ушылық ты қ алыптастыру, кітаптарды саналы тү рде таң дай білуге жә не тү сіне оқ уғ а баулу, оқ уғ а ү йретуді жетілдіру.

Ал сыныптан тыс оқ ыту ә дістемесі - мұ ғ алімді оқ у жү йесінде балалардың ө здігінен оқ уын педагогикалық тұ рғ ыдан ү немді жә не нә тижелі ұ йымдастыру жө нінен тү сіндіретін, заң дылық тарын жә не практикалық іскерліктерін қ алыптастыру туралы ғ ылым саласы. Бұ л ғ ылым салаларының мақ саты мұ ғ алімге оқ ушыларды дұ рыс оқ у техникасымен кө ркем шығ арма мә тіні бойынша жұ мыс істеуге ү йрете отырып, балаларды бірте-бірте ө здігінен кітап оқ уғ а баулудың бірі болып табылады.

«Мә тін» блогы бойынша 2-сынып оқ ушылары ә ң гіме, ертегі, ө лең, жұ мбақ, жаң ылтпаш, мақ ал-мә телдердің мә тін болып табылатыны ә рі олардың ә ркайсысының ерекшеліктері мен айырмашылық тары болатыны; мә тінде не жайында айтылатыны оның тақ ырыбы болып, сол тақ ырыпқ а сай жазып отырғ ан адам ө зінің негізгі ойын баяндайтыны жә не осы екеуіне байланысты ат қ оюғ а болатыны туралы білім алып, тірек сө здер, тақ ырыптық сө здер туралы мағ лұ маттармен танысады.

3-сынып оқ ушылары 2-сыныпта алғ ан білімдерін кең ейтіп, «тақ ырып — негізгі ой — мазмұ н» ү шеуінің бірлігін жә не бұ ларғ а тірек сө здердің қ атысын, байланысын тү сінеді. Тақ ырыптық сө здер мен тақ ырыптық сө здік туралы ұ ғ ым алады.

4-сыныпта балалар алғ ан білімдерін одан ә рі дамытады. Сонымен бірге олар тақ ырыпқ а байланысты негізгі ойды болжай алуғ а, негізгі ой берілген сө йлемді мә тін ішінен таба білуге ә рі негізгі ойын мө тіннің бастапқ ы жә не соң ғ ы сө йлемінде бере білуге ү йренеді. Тірек сө здер, тақ ырыптық сө здер мен тақ ырыптық сө здік туралы кү рделі тапсырмалар орындайды.

Ерекше кө ң іл аударарлық мә селенің бірі — мә тіннің қ ұ рылысы.