- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
2-тоқ сан бойынша жиынтық бағ алауғ а арналғ ан тапсырмалар
Бө лім «Кө ркем ә дебиет жә не эпикалық сарын»
Оқ ылатын шығ арма Оқ у мақ саты
Бағ алау критерийі
• Шығ арманың идеясы мен пафосының ұ лттық ерекшелігін кө рсетеді
• Кө ркемдегіш қ ұ ралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қ олданысын талдап, автор стилін анық тайды
Ойлау дағ дыларының дең гейі
Орындау уақ ыты Тапсырма
1. Берілген ү зінді идеясының ұ лттық ерекшелігін талдап жазың ыз. Жеті жұ рт кө шіп кеткен соң, Атамыз қ азақ баласы Конып, мекен еткен жер.
Мың нан-мың нан жылқ ы айдап, Жү зден-жү зден нар байлап, Дә улеті қ алың біткен жер...
... Ақ борық тай иілген,
Кейінгі туғ ан баланың
Ұ стай ма деп білегін,
Шая ма деп жү регін,
Шашын, мұ ртын қ ойдырып,
Ащы суғ а тойдырып,
Бұ за ма деп рең ін.
Адыра қ алғ ыр заманның
Мен жаратпаймын сү рең ін!..
2. Жоғ арыдағ ы ү зіндіден кө ркемдегіш қ ұ ралдарды тауып, қ олданысын талдаң ыз.
Автордың стилін ажыратың ыз.
| Бағ алау критерийі | Тапсырма | Дескриптор | Балл | |
| Білім алушы | ||||
| Шығ арманың идеясы | шығ арманың идеясын ашады; | |||
| мен пафосынның | ||||
| ұ лттық мү дде тұ рғ ысынан талдайды; | ||||
| ұ лттық ерекшелігін | ||||
| кө рсетеді | ||||
| ойын жү йелі жазады; | ||||
| Кө ркемдегіш | кө ркемдегіш қ ұ ралдарды табады; | |||
| қ ұ ралдардың | ||||
| (психологиялық | ||||
| қ олданысына талдау жасайды; | ||||
| параллелизм, перифраз, | ||||
| сатира, ирония, гротеск, | ||||
| автор стилін ажыратады. | ||||
| эллипсис) қ олданысын | ||||
| талдап, автор стилін | ||||
| анық тайды | ||||
| Барлығ ы |
Кө ркем ә дебиет жә не эпикалық сарын бө лімі бойынша жиынтық бағ алаудың нә тижесіне
қ атысты ата-аналарғ а арналғ ан ақ парат (рубрика)
Мұ рат Мө ң кеұ лы «Ү ш қ иян»
Білім алушының аты-жө ні ___________________________________
| Бағ алау критерийі | Оқ у жетістігі дең гейі | ||
| Тө мен | Орта | Жоғ ары | |
| Шығ арманың идеясы мен | Шығ арма идеясының | Шығ арма идеясының | Шығ арма идеясының |
| пафосының ұ лттық | ұ лттық ерекшелігін талдауда, | ұ лттық ерекшелігін талдауда, ойын | ұ лттық ерекшелігін талдайды, |
| ерекшелігін кө рсетеді | ойын жү йелі жазуда қ иналады | жү йелі жазуда қ ателеседі | ойын жү йелі жазады |
| Кө ркемдегіш қ ұ ралдардың | Ү зіндідегі кө ркемдегіш | Ү зіндідегі кө ркемдегіш қ ұ ралдарды | Ү зіндідегі кө ркемдегіш |
| (психологиялық | қ ұ ралдарды табуда, | табуда, қ олданысына талдау | қ ұ ралдарды табады, қ олданысына |
| параллелизм, перифраз, | қ олданысына талдау жасауда | жасауда қ ателеседі | талдау жасайды |
| сатира, ирония, гротеск, | қ иналады | ||
| эллипсис) қ олданысын | |||
| талдап, автор стилін | |||
| анық тайды |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|