5. Сабақты бекіту, қорыту.

5. Сабақ ты бекіту, қ орыту.

Ө здерің кө ріп отырсың дар қ арлығ аштың ө те ә демі, адал қ ұ с екенін. Ата-бабамыз қ ұ стардың атынан қ ыздардың есімдерін қ ойғ ан деп тү сіндіре келе сабақ ты сұ рақ -жауап арқ ылы қ орытамын.

1. Қ арлығ аш ұ ясын қ алай салады, кө ргендерің бар ма?

2. Қ арлығ аш ұ ясын неліктен адам жү ретін жерге салады?

3. Қ арлығ аштың шаруашылық қ а қ андай пайдасы бар?

4. Қ арлығ аштар туралы қ андай мультфильмдер кө рдің?

5. Қ андай ертегілер білесіздер?

6. Ү йге тапсырма беру:

«Қ ұ стар – біздің досымыз» тақ ырыбына ә ң гіме қ ұ растырып, альбом жинақ тау.

7. Бағ алау.

Ә р топтағ ы топ басшыларына бағ алау парақ шасын беру арқ ылы бағ алап отырамын.

Пә ні: Кө ркем ә дебиет.

Сабақ тың тақ ырыбы : “Қ арлығ аштың қ ұ йрығ ы неге айыр? ”

Сабақ тың мақ саты : 1. Білімділік: Ертегінің мазмұ нын мең гере отырып, оның мазмұ нын айта білуге дағ дыландыру. Топта жұ мыс істей

білу, ө з бетінше жұ мыс істей білу дағ дыларын шың дау.

2. Дамытушылық: Ойлау дағ дыларын қ алыптастыра отырып, ертегіні ө з сө здерімен ә ң гімелеуге, ө з ойын ірікпей айтып, дә лелді сө йлей білуге ү йрету.

3. Тә рбиелік : Жауыздық тан жирендіру, ә лсіздерге, жә бір кө рушілерге арашашы болуғ а, жақ сылық пен жамандық ты айыра білуге, ә рқ ашанда ә діл болуғ а тә рбиелеу.

Сабақ тың ә дісі: Сұ рақ -жауап. Тү сіндіру, ә ң гімелеу, кө рнекілік, топпен

жұ мыс, кубизм ә дісі.

Сабақ тың кө рнекілігі: Ертегінің мазмұ нды суреті, Қ ожанасыр суреті,

орталық тар жазылғ ан тіреуіштер, фишкалар, аппликация, ермексаз, қ оржын, асық.

Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і: а)Балаларды тү гелдеу.

ә )Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

Таң ертең гілік жиын:

-Балалар шең бер жасап тұ рады. Оқ ушылар дө ң геленіп тұ рып сә лемдеседі, барлығ ымыз дө ң гелене отырып, бір-бірімізге жылы лебіз білдіріп, жақ сы тілек айтып шығ айық.

-Ә рине, біз бір-бірімізге жақ сы тілектер айтуғ а дайынбыз.

-Ендеше бір-бірімізге кү лімдеп қ арап, жү рек жарды лебізімзді жеткізейік.

Осылайша барлығ ы бір-біріне ө з тілектерін айтып шығ ады.

Балаларды орындарына отырғ ызамыз.

ІІ. Жаң а сабақ. Қ ызығ ушылығ ын ояту.

Кіріспе сө з:

-Балалар, жаң а сабағ ымызды бастамас бұ рын сендерге жұ мбақ жасырамын, сендер жұ мбақ тың шешуін табың дар. Балаларғ а жұ мбақ жасырамын.

Бұ дыр-бұ дыр балшық ты.

Жинады да талшық ты.

Ұ қ сатып қ амытқ а.

Ү й салады жабық қ а.

Балалар, бұ л жұ мбақ тың шешуі қ арлығ аш деп жауап береді.

Дұ рыс айтасың дар балалар

“Ой қ озғ ау стратегиясы”

- Балалар сендер қ арлығ аштың қ андай қ ұ с екенін білесіндер ме?

Балалар білеміз деп жауап береді.

- Олар жылдың қ ай мезгілде ұ шып келеді?

Кө ктем мезгілінде.

- Қ азір жылдың қ ай мезгілі?

Кө ктем мезгілі.

- Балалар, қ арлығ аш ұ ясын ү йлердің іргесіне немен салады деп ойлайсындар?

Шө п- шалаң мен қ алап балшық пен салады деп жауап берді балалар.

- Ия, дұ рыс айтасындар балалар.

Қ арлығ аш ү йлердің іргесіне туқ ұ йрық араласқ ан лаймен лайлап, қ абырғ асына шө п – шалаң қ алап оның ішіне мамық тө сейді. Ондай ұ я ә рі ыдамды, ә рі жылы болады деп балаларғ а тү сіндіріп ө темін.

Балалар мен сендерге “Қ арлығ аш ә улие ” деп аталатын ә нгімемен таныстырып ө темін. Міне балалар Тө ле би осылай “Қ арлығ аш ә улие” деп атаныпты.

Ертегі – халқ ымыздың ертеден бері келе жатқ ан мә дени мұ раларының бірі, ауыз ә дебиеті. Ертегінің ө зі ү ш тү рге бө лінеді: Қ иял – ғ ажайып ертегілер, тұ рмыс – салт ертегілер, хайуанаттар туралы ертегілер.

- Балалар біз кө птеген ертегілермен таныс болдық .

“Кубизм” стратегиясы:

Кубиктің ә р қ ырларына мына суреттерді жабыстырып сабақ қ а қ олдандым

“Мақ та қ ыз бен мысық ” ертегісі, “Бауырсақ ” ертегісі, “Кім неден кү шті” ертегісі, “Қ арлығ аштың қ ұ йрығ ы неге айыр? ”.

Бү гін ө тетің жаң а сабағ ымыздың тақ ырыбы: “Қ арлығ аштың қ ұ йрығ ы неге айыр? ” ертегімен оқ ып танысамыз. Ертегіні тақ тағ а ілінген мазмұ нды суреттер бойынша балаларғ а тү сіндіремін.

- Балалар, біздің бү гінгі сабағ ымызғ а Қ ожанасыр қ онақ қ а келіпті. Қ оржынын толтырып сендерге кө птеген тапсырмалар ә келіпті. Біз осы тапсырмаларды орындау ү шін: