Мәктәбебез тәрбиясе

Рамазанова Рә мзия Васил кызы,

Саба районы Тү бә н Шытсу урта мә ктә бенең башлангыч сыйныф укытучысы

«Кемнең арбасына утырсаң, шуның җ ырын җ ырлыйсың » дигә н татар халык мә кале барыбызга да таныш. Чыннан да, кайсы мә ктә птә укыйсың, аның эчке тә ртип кагыйдә лә рен дә тө гә л ү тә ргә тиешсең.

Бала мә ктә пнең беренче тапкыр ишеген ачып керү гә ул «укучы» исемен ала. Аның һ ә рбер кө не белем һ ә м тә рбия алу белә н чиратлаша.

Баланы ничек бар, шул килеш кабул итә ргә кирә к. Чө нки табигать баланың нә селдә нлек геннарына тө рле сыйфатларны да куша. Шуң а кү рә аның матур, акыллы, сә лә тле һ ә м аң а капма-каршы бала булып тууы мө мкин. Балага тө рле яктан якын килеп, бары сезнең эчкерсез мә хә ббә тегез генә аның табигый кимчелеклә рен кү ркә м сыйфатларга ә йлә ндерергә мө мкинлек бирә. Нинди генә сә лә ткә ия балалар булмый. Аларның бу сә лә тлә рен ү стерергә кирә к. Авыл мә ктә плә рендә моң а шартлар юк, диярсез. Бу ялгыш фикер. Безнең мә ктә п мисалында карасак, һ ә р сыйныфта сә лә тле балалар яки авырдан ү злә штерү че балалар ө чен программалар тө зелгә н. Шул программа нигезендә эш алып барыла. Телә ге булган ә ти-ә ни баласын райондагы сә нгать, спорт мә ктә плә ренә йө ртә ала. Һ ә р кө нне, дә реслә р алдыннан, «Татарстан гимны» җ ырлана, тә нә феслә рдә тө рле биюлә р биетелә. Бә йрә мнә р тулы ә зерлек белә н ү ткә релә. Атна бер кө н тө рле темаларга тә рбия сә гатьлә ре уздырыла, җ ә йге каникул кө ннә рендә ял һ ә м хезмә т лагерьлары оештырыла.

Без, балалар белә н сыйныфтан тыш чаралар уздырганда, уртак фикергә килеп эш итә ргә тырышабыз. Һ ә р бала бу чарада катнашырга, ү з сә лә тен кү рсә тергә тиеш.

Ә гә р бала хаталана икә н, ү з хатасын ү зе кү рә белергә, сыйныфташлары, укытучысы яисә ә ти-ә нисе каршында гафу ү тенә белергә тиеш.

Авыл җ ирендә бигрә к тә хезмә т тә рбиясе тора, дип ә йтер идем. Ул баланы нә ни чактан ук бик гади вазыйфаларны ү тә ргә ө йрә тү дә н башлана. Балага нинди дә булса эш тә къдим иткә ндә, иң элек ү рнә к рә вешендә аның ничек ү тә лү ен кү рсә тергә онытмаска кирә к. Эшне җ иренә җ иткермә гә н очракта да аны мактарга кирә к.

Без сыйныф бү лмә лә рендә тө рле-тө рле гө ллә р ү стерә без. Бала аларга су сибеп, тә рбиялә п торырга тиеш. Шушы ук хезмә т ө йдә дә башкарыла башлый.

Бә йрә мнә рдә бү лә к ө чен кулдан тө рле эшлә нмә лә р ясыйбыз. Балада зә выклелекне, игътибарлылыкны, кызыксынучанлыкны һ ә м сә лә тне ү стерә.

Экологик тә рбия дә авыл мә ктә плә рендә киң урын алып тора. Балалар белә н агачлар утыртабыз, сыерчык оялары ясыйбыз, тө рле дару ү лә ннә ре җ ыябыз. Моның белә н бала ү зенә кү пме файдалы мә гълү мат ала.

Хө рмә тле ә ти-ә нилә р! Килә чә ктә дә тә ртипле, итагатьле, игътибарлы, сә ламә т балалар тә рбиялә п ү стерсә к иде.