|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тәжірибелік сабақтың тапсырмаларыТә жірибелік сабақ тың тапсырмалары 1-тапсырма: Топырақ ты механикалық қ ұ рамына байланысты топқ а бө лу. Н. А. Качинскийдің зерттеуі бойынша топырақ қ ұ рамындағ ы тү йіршіктерді кө леміне қ арай бө лу. 2-тапсырма: Сазды анық тау Сазды анық тау зерттеуге алынғ ан топырақ тың ылғ алданғ анда оның кө лемінің артуына негізделген. Сыйымдылығ ы 50 мл қ ұ рғ ақ ө лшеуіш цилиндрге тесігі 1 мм електен ө ткізген топырақ ты салып, жайлап тық ылдату арқ ылы ол 5 миллилитрлік кө лемге жеткенше нығ ыздайды. Цилиндрге пипеткамен 30 мл су жә не CaCI 2 – l нормальды ерітіндісінен 5 мл қ ұ яды. Цилиндр ішіндегі заттарды тө менгі ұ шына резең ке сақ ина кигізілген шыны таяқ шамен мұ қ ият араластырады, 50 миллилитрлік белгіге жеткенше су қ ұ йып, шыны таяқ шамен цилиндрдің қ абырғ асынан топырақ бө лшектерін шаяды да, 30 минут тұ ндыруғ а қ ояды. 3-тапсырма: Кө лемінің ө суіне қ арай топырақ тағ ы саздың мө лшері
2- тә жірибелік сабақ. Топырақ тың морфологиялық қ асиеттері. Сабақ тың мақ саты: Топырақ тың негізгі морфологиялық сипаттамаларын топырақ тың тү сі, қ ұ рылымы, механикалық қ ұ рамы, ә р тү рлі қ осылыстардың ә серін анық тап ү йрену. Пайдаланылатын қ ұ рал-жабдық тар: оқ улық тар, ү лестірмелі қ ұ ралдар, физикалық карталар, топырақ картасы. Пайдаланатын ә дебиеттер тізімі: 1. Ковда В. А., Розанова Б. Г. Почвоведение в 2-х частях. Изд. Высшая школа. М., 1988. 2. Глазовская М. А., Геннадиев А. Н. География почв с основами почвоведения. МГУ, М., 1995. 3. Горбунова И. А., Науменко А. А. Лабораторные работы по почвоведению. Методические пособие. КазГУ., А., 1996. 4. Науменко А. А. Курс лекций по географии почв с основами почвоведения. Учебное пособие. А., 2004. Тә жірибелік сабақ тың тапсырмалары 1-тапсырма: Топырақ тың морфологиялық қ ұ рылымын анық тау. 2-тапсырма: Топырақ профилі мен тү сін анық тау: 3-тапсырма: Топырақ тың қ ұ рылымы мен нығ ыздылығ ын анық тау. 4-тапсырма: Топырақ тың кірмелері мен қ осылыстарын анық тау.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|