Видискладнопідряднихречень

Вправа 1. У кожному з реченьпідкреслитичлени речення, надписати частини мови. Визначитиреченняскладносурядні та складнопідрядні. Поставитипитаннявідголовноїчастинискладнопідряднихречень до підрядної.

А) Моєдитинство - дзеркало, в якомувідображались небеса колись. Можнаподивитись у джерельце й побачити, як на гусях-гусятах летитьІвасик-Телесик, схожий на тебе в дитинстві. Хочеться в дитинствоповернутись, щоб з криниці неба зачерпнути. Як нам в дитинствідалекому в нинішнюзрілістьхотілось! Чи не для того хотілось, щобнинідитинство приходило в сни? (Зтв. Є. Гуцала. )

Б) Сховавшифарби в зелен-вітах, підкраласьосінь, начерись, і в тіловистиглоголітавжепазуріїївп'ялись (Д. Луценко). Невжеце листопад? Це леопард, який нам видається листопадом. Цей леопард забріву листопад, та він таки зостався леопардом. Грайте, бубни дубів, бо у танецьпішов листопад. Грайте, скрипки беріз, бо у танецьпустиласяосінь (Є. Гуцало). За обріємгуляє листопад, й земля рипить, морозами окута. За вечоровимнебосхилом з дівчатьми дружить листопад, боліто, серцюздавна миле, не повертається назад. (Зтв. А. Малишка. )

Вправа 2. У кожному з реченьпідкреслитичлени речення, надписати частини мови. Поставитипитаннявідголовноїчастини до підрядної. Накреслити схему першогоречення.

А) Де панують мир і любов, там не ллється кров. Впізнавайсвіту, покимолодійдутьліта. Як буде правда, то буде й рада. Як буде мудра голова, то знайдеться й булава. Убрався в жупан і дума, щовін пан. Тікайнабік з дороги, босуне пан безногий. І цариця стане ворона, як спаде корона. Як типлачеш, твої вороги тішаться. Діждемо пори, що й ми виліземо з нори(Нар. творчість)

Б) Пахнуть хлібом слова, що мене їхнавчиламати. Я працюватимушу, щоб не соромитисьхліба. Був я в гостині, де люди живутьспівочі. Сядь, моєсерце, послухай, хтотам у хаті плаче. Коли мені не допоможутьвірші, то вже не допоможутьлікарі. Але щегірше, як іржавумисльвганяють молотком у дошкурими. Над людствомнахилюсь, як над потоком, в якому видно воду аж до дна. (Зтв. Д. Павличка. )

Вправа 3. Вставте, де треба, пропущенібукви, розділові знаки. У кожному з реченьпідкреслитиграматичніоснови. У складнопідряднихреченняхпідкреслитиграматичніоснови й поставитипитаннявідголовноїчастини до підрядної.

Чизна.. оме вам гостре, до фізичного болю гострепочут.. .. я нудги за рідноюкраїноюякимобкипаєсерцевіддовгого пер буван.. .. я на чужині? Чивідомий вам пс.. хологічний стан коли за один ріднийзгук, один рідний образ ладен буваєшзаплатити роками жит.. я? Роз.. ятрений тугою, затопл н.. .. ий у задумі, плентався я якосьбер.. гом річки не помічаючинавіть, як чорнахмараобіймала край / небо. Тіл.. кипершікраплідощущо з глухим стуком упали на / землю, змусили мене оз.. рнутися на / вкруги, пошукатизах.. стувідзливи. Коли я почав оз.. ратися, по моїхнапруж.. н. их нервах ударила хвилярідних, близ.. ких менізгуків. Я виразнопочувжурливо / поважний голос українс.. коїпісні. Я чув, як піснядужчаєздіймаєт.. сявгору, пер.. кочуєтьсямогутнімгрюкотом і гине тихим ак.. ордом у плюскотізливи. Цебулачумац.. ка пісня і я вженібибув у степу бачивмажі, і до вухамогодолітаврикволів. (За М. Коцюбинським)

⇐ Предыдущая 1 2 34