![]()
|
|||||||
Фатыйма “Шәмдәлләр” дигән җырны җырлап җибәрә . Хәдичә белән Мәрглап күз яшьләрен сөртәләр.. Шул вакытта ишек шакыйлар.. Фатыйма хат укый.Фатыйма “Шә мдә ллә р” дигә н җ ырны җ ырлап җ ибә рә . Хә дичә белә н Мә рглап кү з яшьлә рен сө ртә лә р. Хә дичә: Киленең эшкә генә тү гел, җ ырларга да оста икә н. Рә хмә т кызым. Шул вакытта ишек шакыйлар. Фатыйма: Ә нкә й, ә нкә й хат ташучы кереп килә безгә, бә лки шатлыклы хә бә рлә р алып килә дер. Тыштан ишетелә: Фатыйма апа сезгә Илһ ам абыйдан хат бар, иң беренче сезгә килдем. Фатыйма: Ә й рә хмә т яугыры. Ә нкә й, Илһ амнан хат бар. Мә ргү бә: Укы кызым, тизрә к укы, нилә р язды микә н? Фатыйма хат укый. “Исә нмесез, минем ө чен якын, кадерле, газиз туган якларда яшә п ятучы ә нием, сө екле Фатыймам. Сезгә сагынычлы кайнар сә ламнә р җ ибә реп фронттан Илһ ам хат яза. Сә лам барча туганнарга, кү ршелә ргә һ ә м мине сораганнарга. Сө екле ә нием, сә ламә тлеклә рең ничек? Фатыйманың эшлә ре ничек бара? Авылда нинди яң алыклар бар? Менә тагы ямьле язлар җ итә. Сезнең белә н кү решү кө ннә рен тү земсезлек белә н кө тә м. Тиздә н, бик тиздә н дошманны җ иң еп, туган якларга ә йлә неп кайтырбыз. ” Магнитофон язмасында Илһ амның тавышы: Хуш, акыллым, соң гы сә ламемне Юллыйм сиң а җ иллә р аркылы, Барсын сиң а кайнар сә лам булып Йө рә гемнең сү нмә с ялкыны. Бик кү ң елем булыр җ иң еп кайтып, Бил кысышып җ ылы кү решү; Ө мет, җ аным, болай шә п шә бен дә, Лә кин... сугыш уен тү гел шул! Хуш, акыллым, ә гә р кайта алмасам, Яраланып юлда егылсам, Йө рә гемдә саклап ялкынымны, Акрын-акрын тә нем суынса, Хуш, акыллым! Соң гы минутта да Мин уйлармын синең турында. “Сагынам, дуслар ” (халык җ ыры) башкарыла. 1. Ут ә чесе тоеп кайгы кичкә н, Хаклык кү ң еле тирә н яралы. Нә фрә т уты бө ркеп сулыш ала Ү ч алу бит аның карары. Дә хшә т куба, кырлар яна гү лә п Җ ир актарып туплар ярыла. Яшь батырның барыр юлларына Утлы тө тен, ялкын сарыла.
2. Озак бара кө рә ш каты була Дошман явы кү плә п кырыла. Лә кин батыр егет ү зе бер иртә дә Ятып кала сугыш кырында.
|
|||||||
|