Технологическая карта урока ИЗО

Подпись методиста: ________ дата: __________

Подпись учителя: ________ дата: __________

Ф. И. О.: Лазарева Анастасия Класс: 4 Дата:

Тема урока: «День матери».

Тип урока: открытие нового знания.

Форма урока: Ф - фронтальная, И - индивидуальная, Г - групповая (Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная, Г- групповая).

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

- создание открытки;

- получение знания о правилах построения портрета, об особенностях изображения портрета;

-знать виды изучаемых материалов, их свойства

- уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке;

- уметь реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.

Уметь определять целесообразность и выполнять по правилам открытку.

Формируемые УУД: создание открытки.

Личностные: -закрепить навыки поиска необходимой информации,

- конструкторско технологические знания и умения.

Метапредметные:

Умения:

- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

- самостоятельно планировать пути достижения целей;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- оценивать правильность выполнение учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Универсальные учебные действия:

Метапредметные:

К - коммуникативные УУД: строить логические обоснованные рассуждения, определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу, излагать свое мнение, делать выводы.

П - познавательные УУД: отвечать на простые вопросы учителя, закреплять и расширять знания по технике безопасности работы с ножницами, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Р - регулятивные УУД: развитие художественно-образного мышления, интерес к познанию нового в искусстве.

Цель урока: совершенствовать коммуникативные, личностные и познавательные навыки c использованием проектной технологии.

Задачи урока:

Воспитательные:

Способствовать воспитанию общей культуры труда (соблюдения правил безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены); технологической культуры (грамотного выполнения трудовых операций, рационального использования времени, экономного расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия и умения работать в коллективе.

Образовательные: сформировать представление о технике в бумагопластика,

совершенствовать навыки складывания и резания бумаги; учить складывать бумагу по образцу, составлять узоры из полученных элементов и наклеивать детали на основу из картона;

закрепить навыки анализа конструкции изделия, планирования работы, организации рабочего места, выполнения работы по плану.

Развивающие:

Развивать воображение, образное, технологическое и художественное мышление, связную устную речь, память, развивать интерес к предмету; глазомер, мелкую моторику рук, творческие способности каждого ребенка.

Опорные понятия, термины: спираль, бумагокручение

Новые понятия: Бумагоплатика

Формы контроля: самостоятельная работа (практическая работа)

Средства обучения: презентация, ИКТ, доска, фотографии и репродукции, наглядный материал,

Оборудование для учащихся: Материалы: цветная бумага, цветной картон, ножницы, клей, цветной скотч, палочки деревянные.

Домашнее задание: Завершить начатую работу

План оформления доски:

2. Опорные понятия, термины 3. Примеры 4. Новые понятия

1. Тема урока

6. Задание 7. Примеры работ

5. Педагогический рисунок

8. Презентация

Ход урока

Этап урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации учебной деятельности	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Универсальные учебные действия
1-й этап урока. Организационный, мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин. )	Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.	- наблюдение.	- Здравствуйте ребята меня зовут Анастасия Евгеньевна, сегодня я у вас проведу урок изо, присаживайтесь. Настроимся на хорошую работу! Пожелаем друг другу удачных работ и совершенствования своих способностей! А теперь проверьте свою готовность к уроку, на парте должны лежать цветная бумага, цветной картон, ножницы, клей, цветной скотч, деревянные палочки	- Слушают учителя. - Приветствуют учителя и своих одноклассников. - Проверяют наличие всех необходимых принадлежностей на рабочем столе.	Фронтальная (Ф)	- Альбом; - дневник; - инструменты и принадлежности; - мультимедиа.	П – Целеполагание. К - Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Р -Нацеливание на успешную деятельность.
2-й этап урока. Актуализация знаний. (3-4 мин. )	Актуализировать мыслительные операции.	- наблюдение; – беседа.	Ребята скажите, пожалуйста, какой праздник нас ожидает в ноябре? (День матери) А чтобы обрадовать наших мам мы сделаем для них замечательную открытку. А что будет изображено на этой открытке вы должны угадать. - Он похож на колосок – Многоцветен и высок, - Только странный он чуток – Вместо зернышек… ( Цветок)	- Отвечают на вопросы, подводят к теме урока, воспроизведению имеющихся знаний опразднике, формируют необходимость знания дополнительной информации для выполнения самостоятельной работы.	Фронтальная (Ф)	- Интернет-ресурсы; - педрисунок.	Л - проявляют интерес к изучению нового материала; - проявляют интерес к построению натюрморта. К - Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Р - определяют цель и проблему в учебной деятельности.
3 этап урока. Постановка цели и задачи урока. (2-3 мин. )	Организовать формулирование темы. Определение цели и задач урока.	- метод эмоционального стимулирования учения.	Вопрос к учащимся: Какая тема нашего занятия? («Подарок маме») Самый лучший подарок, как известно, тот, что сделан своими руками, с любовью и от всей души! Сегодня на занятии я предлагаю вам сделать красивую композицию для мамы.	- Самостоятельно выделяют и формулируют цели урока (что знают, что нового узнают, чему научатся). - Организация поискового решения выдвинутых познавательных задач.	Фронтальная (Ф)	-Интернет-ресурсы; - учебники; - раздаточный материал.	П- Построение логической цепи рассуждений. - Мысленное. К - Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Р- Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще не известно.
4 этап урока. Открытие нового знания или совместное исследование проблемы. (8-10 мин. )	Реализация темы и задач урока; Используя меж-предметные связи с изучаемыми дисциплинам; Использует ИКТ; Сопровождает беседу наглядным материалом; Организует детей на самостоятельный поиск новой информации; Знакомит детей с новыми терминами.	Методы: - Наблюдение, - словено-графический, -словесный, -наглядно-объяснительный метод (работа с медиа-ресурсами презентация, показ);	Официальным праздником День матери признали в 1910 году в штате Вирджиния и произошло это благодаря Анне Джервис — молодой американке, мать которой преждевременно скончалась. В память о ней Анна выступила с инициативой посвятить один день в году чествованию всех матерей. С тех пор во многих европейских странах ежегодно во второе воскресенье мая отмечают этот замечательный, светлый праздник. В России праздник «День матери» был учрежден в 1998 году. Он отмечается в последнее воскресенье ноября. В этот день поздравляют мам. На самом же деле праздник этот начали отмечать десятилетием раньше. Идея празднования принадлежит преподавательнице русского языка и литературы из солнечного города Баку. По ее инициативе был организован концерт в честь всех мам. Идея получила поддержку, ее подхватили другие школы и скоро праздник обрел заслуженную популярность. С этого времени добрый, душевный праздник поселился в календаре практически каждой семьи. В этот осенний день теплыми поздравлениями и прекрасными пожеланиями дети осыпают любимых мамочек. Также принято поздравлять беременных женщин. По традиции День матери не обходится без торжественных концертов. В этот праздник проводятся фестивали, выставки и другие мероприятия, посвященные матерям. В детских садах и школах проходят утренники, конкурсы и тематические занятия. Вы знаете, что в России символом праздника стал нежный цветок незабудки, а также плюшевый мишка; День матери в России на четвертом месте по объему продажи цветов; Сегодня мы выполним подарок вашим мамам в технике Бумагопластика – вот такую (демонстрация готовой работы). Какая должна быть она, чтобы порадовала маму? (аккуратная) - А вы, знаете, что такое бумагоплстика? Бумагопластика - это искусство трехмерного, т. е. объемного, моделирования из бумаги. Бумага - уникальный материал, с помощью которого можно воплощать любые авторские задумки - начиная от интерьерных композиций и объемных открыток.	- Получают краткие исторические данные о жанре «натюрморт».	Фронтальная (Ф)	- Интернет-ресурсы; - учебники; - видеофрагменты; - компьютерные презентации; - педрисунок.	П - Построение логической цепи рассуждений. - Мысленное выполнение действий по алгоритму. К - Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. - Аргументация своего мнения и позиции. - Учет разных мнений. Р- Познавательная инициатива. - Волевая само-регуляция в ситуации затруднения.
5 этап урока. Первичное закрепление новых знаний. (3-4 мин. )	Проговаривание нового знания; Демонстрационное объяснение.	Методы: - Наблюдение; -учебная дискуссия.	Итак, кто мне скаже что нового усволи?	- Наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы.	Фронтальная (Ф)	- Учебники; - компьютерные презентации; - раздаточный материал.	П -Умеют рассказывать об особенностях построения предметов и выполнения их в цвете. К - Используют речевые средства в соответствии с ситуацией. Р -Оценивают степень и способы достижения цели.
Физкульт минутка. (1-2 мин)	Смена деятельности; Снятие умственного напряжения.	Методы: - Наблюдение; - Повтор.	Физкульт минутка: Физминутка «СОВА» В лесу темно, Все спят давно. (Дети изображают спящих. ) Все птицы спят... Одна сова не спит, Летит, кричит. (Дети делают взмахи руками. ) Совушка - сова, Большая голова. На суку сидит, Головой вертит. (Изобразить большой круг руками. Присесть, сделать повороты головой вправо, влево. )	Повторяют.	Фронтальная (Ф) Индивидуальная (И)		Л: умение применять правила охраны своего здоровья.
6 этап урока. Практическая (самостоятельная работа учащихся. (15-20 мин. )	Организация самостоятельного выполнения учащимися задания; Рисунков портретов с самопроверкой и взаимопроверкой по образцу.	Методы: - Наблюдение, графических упражнений; - Выполнение графических работ; - Наблюдение, выполнения самой работы в цвете; - Выполнения самой работы в цвете; - метод решения изобретательских задач.		- Выполняют задание вместе с учителем; - Используют полученные знания при построении человека; - выполняют по заданной теме задание; - используя необходимые художественные средства; - Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; - Осознают цветовое решение при взаимосвязи с одеждой героя и возможно дальнего плана (пейзажа).	Индивидуальная самостоятельная	- учебники; - раздаточный материал; - альбом.	П -осваивают основные этапы работы. - понимают особенности построения предметов и приступают к созданию натюрморта в творческой работе. Р -планируют деятельность; - определяют способы достижения цели.
7 этап урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке. (1-2 мин. ) Организовать выставку, и анализ выполненных работ. Проверить усвоение материала.	Осознание учащимися своей работы на уроке; Самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	Методы: - Наблюдение; - самооценка; Приемы: - мне сегодня понравилось…	Выбираю самые лучшие рисунки учеников (2-3 человека), вызываю их к доске. Они демонстрируют то что нарисовали и как. Сегодня на уроке я узнал… Мне понравилось… Я научился… Было трудно… Я смог…	Самоанализ детей: - Активно участвуют в опросе; - Демонстрация получившихся рисунков; - Проводят сравнение работ группы и индивидуальной по критериям: 1)целостность композиции; 2)правильное построение, как подобран колорит у одежды героя, выразительность и красочность; 3)аккуратность выполнения работы; - Овладевают умением творческого видения художника; - Выполняют работу в цвете, используя художественные средства.	Индивидуальная (И)	- альбом; - дневники; - цветные сигналы.	П- Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. К -Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Р- Контроль. - оценка деятельности.
8 этап урока Уборка рабочих мест.	Организует индивидуальное наведение порядка на рабочих местах.		Молодцы! Спасибо за занятие! Убираем свое рабочее место. Наводят порядок на рабочем столе.		Индивидуальная (И)		Р: учиться быстро и организованно убирать рабочее место.