Грамадзянска-патрыятычнае выхаванне непаўналетніх ва ўстанове адукацыі

Дзяржаўная ўстанова адукацыі “Зажэвіцкі вучэбна-педагагічны комплекс дзіцячы сад – сярэдняя школа Салігорскага раёна”

Грамадзянска-патрыятычнае выхаванне непаўналетніх ва ўстанове адукацыі

(бацькоўскі сход у дыстанцыйнай форме)

Класны кіраўнік 5 класа, А. К. Галоўчык.

Патрыятычнае выхаванне пачынаецца з пазнання каштоўнасці Радзімы. У працэсе развіцця чалавек паступова ўсведамляе сваю прыналежнасць да калектыву, класу, школы, народу. Вяршыняй патрыятычнага выхавання з'яўляецца ўсведамленне сябе грамадзянінам краіны.

Сучасная школа закліканая вырашаць жыццёва важныя задачы рэалізацыі каштоўнасных асноў адукацыі, адным з вызначальных паняццяў якога з'яўляецца ідэалогія.

Сёння ў Рэспубліцы вялікая ўвага надаецца рабоце дзіцячых грамадскіх аб'яднанняў. Задача педагогаў школы-спланаваць такія формы працы, якія выклічуць цікавасць у навучэнцаў, і тады ўступленне ў БРПА і БРСМ, будзе адбывацца па ініцыятыве саміх навучэнцаў.

Вельмі важна, каб сфармаваныя актывы дзіцячых грамадскіх аб'яднанняў з'яўляліся памочнікамі ва ўсіх раённых і агульнашкольных мерапрыемствах, розных акцыях. Менавіта ў школьным узросце найбольш мэтазгодна далучэнне дзяцей да патрыятызму і грамадзянскасці. Фарміраванню грамадзянскасці і патрыятызму ў навучэнцаў шмат у чым спрыяюць выхаваўчыя мерапрыемствы, прысвечаныя Дню прызыўніка, Дню воіна-інтэрнацыяналіста, Дню абаронцы Айчыны, Дню Перамогі і Дню незалежнасці.

Выхаваўчыя мерапрыемствы патрыятычнага характару спрыяюць не толькі фарміраванню патрыятычных паняццяў, але і ўдасканаленню інтарэсаў і ідэалаў. Навучэнцы складаюць тое ядро, якое будзе фарміраваць будучыню нашай рэспублікі, развіваць ідэю беларускай дзяржаўнасці.

Грамадзянска-патрыятычнае выхаванне павінна арыентавацца не толькі на любоў да Радзімы, але і веры ў сябе, ва ўласныя сілы, у вялікія здзяйсненні нашых бацькоў і дзядоў. Гэта любоў да кожнага кутка і кожнаму грамадзяніну нашай шматнацыянальнай Беларусі. Выхоўваць навучэнцаў трэба на перамогах, а не паразах, на стварэнні, а не на разбурэнні.

Задачы выхавання юных грамадзян Рэспублікі Беларусь значна пашырыліся. Акцэнты перамясціліся ў вобласць грамадзянска-патрыятычнага і ідэйна-маральнага выхавання. Такім чынам, выхаванне грамадзяніна і патрыёта знаходзіцца ў цэнтры фарміравання выхаваўчай прасторы навучальнай установы.

Выхаваўчая работа па грамадзянска-патрыятычным кірунку будзе лічыцца эфектыўнай, калі вучні авалодаюць ведамі гісторыі Беларусі, сучасна-эканамічнага, сацыяльна-палітычнага, культурнага жыцця грамадства. Калі ў іх будзе развіта пачуццё гонару за сваю краіну – Рэспубліку Беларусь, а ідэйна-палітычная свядомасць, інфармацыйная і прававая культура будуць на высокім узроўні. Навучэнцы ў поўнай меры павінны авалодаць ведамі Канстытуцыі, сімволікі Рэспублікі Беларусь, імкнуцца адстойваць свае ідэалы, сфарміраваць актыўную жыццёвую пазіцыю, удзельнічаць у жыцці класа, школы, дзейнасці ГА «БРСМ» і БРПА.

Чалавек, пазбаўлены патрыятычных пачуццяў, з'яўляецца чужынцам у сваёй Айчыне. Актыўна-дзейная форма праявы патрыятызму-гэта канкрэтная дзейнасць на карысць Айчыны, служэнне інтарэсам народа. Патрыятычная дзейнасць разнастайная ў сваіх праявах: абарона Айчыны; уменне ставіць інтарэсы Айчыны вышэй прыватных інтарэсаў; гатоўнасць прыйсці краіне на дапамогу; добрасумленную працу; служэнне Радзіме. Патрыятызм сёння выступае ў якасці духоўнай асновы па адраджэнні Беларусі.

Фарміраванню ў дзяцей і моладзі пачуццяў грамадзянскасці і патрыятызму дапамагаюць створаныя ў школе моладзевыя і дзіцячыя грамадскія аб'яднанні БРПА і ГА " БРСМ".

Моладзевыя арганізацыі сёння павінны быць пранізаны духам садружнасці дзяцей і дарослых. Мы павінны дапамагчы стаць нашым навучэнцам сапраўднымі арганізатарамі " новых цікавых і карысных спраў". Калі мы выпрацуем дакладную сістэму працы нашых першасных арганізацый, навучым нашых дзяцей сябраваць і шанаваць сяброўствам, быць добрымі, сумленнымі, не баяцца цяжкасцяў, смела ісці наперад, працягнуць своечасова руку дапамогі чалавеку, роднай прыродзе, Айчыне, то зможам вырашыць галоўную задачу-дапамагчы стаць годнымі грамадзянамі сваёй краіны. Гераічныя падзеі гісторыі Беларусі, дасягненні краіны ў галіне палітыкі, эканомікі, культуры і спорту ствараюць рэальныя перадумовы для правядзення мерапрыемстваў па патрыятычным і грамадзянскім выхаванні.

Асноўныя напрамкі патрыятычнага выхавання:

Краязнаўчы і пошукавы. Засваенне дзецьмі і падлеткамі традыцыйнай культуры свайго народа, развіццё творчай дзейнасці па адраджэнні, захаванню і развіццю праз вывучэнне народных звычаяў, традыцый, рамёстваў і г. д.

Літаратурна-музычны. Прывіццё мастацкага густу, патрэбы ў зносінах з мастацтвам, вывучэнне твораў і творчасці мясцовых пісьменнікаў і паэтаў, выхаванне музычнай культуры.

Экскурсійна-турыстычны. Выхаванне патрэбы ў вывучэнні роднага краю, вёскі, раёна, вобласці.

Фізкультурна-аздараўленчы. Адраджэнне і развіццё народных спартыўных гульняў, выхаванне здаровага спартыўнага суперніцтва паміж дзецьмі і калектывамі.

Экалагічны. Выхаванне любові да прыроды, патрэбы ў яе абароне ад негатыўных уздзеянняў – забруджвання, высечкі лясоў, знішчэння рэдкіх відаў раслін; вывучэнне прыроды роднага краю.

Працоўны. Прывіццё працоўных навыкаў кожнаму дзіцяці, выхаванне патрэбы клапаціцца аб чысціні, выгодзе, парадку дома, у класе, у школе, прывіццё прынятых у грамадстве працоўных нормаў.

Сямейны. Зацвярджэнне традыцыйных маральных каштоўнасцяў у свядомасці дзяцей праз духоўнае адраджэнне сям'і, вывучэнне і авалоданне вопытам папярэдніх пакаленняў, злучэнне выхаваўчага патэнцыялу сям'і і класнага кіраўніка, вывучэнне радаводу, гісторыі сям'і.

Усе гэтыя напрамкі арганічна ўзаемазвязаны паміж сабой, аб'яднаны ў працэсе практычнай дзейнасці мэтай, задачамі, духоўна-маральнымі і светапогляднымі асновамі, прынцыпамі, формамі і метадамі патрыятычнага выхавання. Працу па патрыятычнаму выхаванню неабходна праводзіць комплексна. Комплексны падыход адлюстроўвае найважнейшую асаблівасць выхавання-накіраванасць на цэласнае фарміраванне ўсебакова і гарманічна развітой асобы. Сучасная педагогіка падкрэслівае, што працэс выхавання павінен будавацца як мэтанакіраванае ўзаемадзеянне выхавальнікаў і выхаванцаў, як арганізацыя пэўных адносін паміж навучэнцамі, выхавацелямі і навакольным жыццём. Таму мы можам сцвярджаць, што комплексны падыход мае заканамерны характар і з'яўляецца адным з прынцыпаў выхавання школьнікаў. Ён аб'ектыўна патрабуе спалучэння ўсіх бакоў гарманічна развітай асобы; арганічнай сувязі задач, зместу, метадаў і формаў арганізацыі працэсу выхавання; выразнага ўзгодненага ўзаемадзеяння школы, сям'і, вытворчых калектываў і грамадскасці; адзінства выхавання школьнікаў. Толькі пры правільным уліку метадалагічнай абумоўленасці комплекснага падыходу мы можам раскрыць яго найбольш істотныя характарыстыкі. Нам здаецца, што ў навучанні аб'ектыўна ўжо закладзеныя магчымасці і фактары выхаваўчага ўплыву, але іх ператварэнне ў рэчаіснасць не можа адбывацца аўтаматычна, без ўмелых дзеянняў і спецыяльнай увагі настаўніка.

У навучальных установа нашай краіны дзейнічае праект “ШАГ” – “Школа актыўнага нрамадзяніна”. У " Школе актыўнага грамадзяніна" фарміруецца гатоўнасць навучэнцаў у будучыні ўдзельнічаць у грамадска-палітычным жыцці краіны, выконваючы грамадзянскія ролі (выбаршчыка, законапаслухмянага грамадзяніна, члена грамадскіх арганізацый і г. д. ), гатоўнасць самастойна прымаць рашэнні ў сферы дзяржаўна-грамадскіх адносін, несці адказнасць за прынятыя рашэнні і іх наступствы. Асноўная задача-пашырэнне ведаў навучэнцаў аб палітычных і сацыяльна-эканамічных падзеях у Рэспубліцы Беларусь, развіццё ўменняў аналізаваць інфармацыю аб сацыяльных з'явах і працэсах, весці дыскусію па праблемах развіцця сучаснага грамадства.

Выніковасць працы школы па патрыятычным выхаванні вымяраецца ступенню гатоўнасці і імкненнем школьнікаў да выканання свайго грамадзянскага і патрыятычнага доўгу, іх уменнем і жаданнем спалучаць грамадскія і асабістыя інтарэсы, рэальным укладам, які ўносіцца імі ў справу росквіту Айчыны, роднага краю і малой радзімы.