2011-2012 оқу жылындағы балалардың танымдық деңгейін диагностикалау

2011-2012 оқ у жылындағ ы балалардың танымдық дең гейін диагностикалау

ХАТТАМА

Зерттелінуші топ: Дайындық тобы

Зерттеу уақ ыты: қ азан

Мақ саты: Баланың жекелік ерекшеліктерін ескере отырып, қ осымша жеке жұ мысты талап ететін балаларды анық тау жә не кейін психологпен коррекциялық жұ мысты ұ йымдастыру мақ сатында танымдық процесстің ерекшеліктерін диагностикалау.

Қ орытынды: Танымдық процестер ерекшеліктерін диагностикалау нә тижесі бойынша жеке жұ мысты қ ажет ететін балаларды анық тау жә не психолог коррекциялық жұ мыс қ ойды.

Қ абылдау – Жоғ ары – 8-35% Орташа – 9- 39% Тө мен –6- 26%	Ойлау Жоғ ары-4-17, 3% Орташа – 9- 39, 3% Тө мен – 10- 43, 4%
Ес – жоғ ары – 6- 26% Орташа – 12- 52, 35% Тө мен -5- 21, 7%	Зейін – Жоғ ары – 6- 26% Орташа – 13- 56, 5% Тө мен – 4- 17, 5%

Ұ сыныс: Балаларды оқ ыту бойынша мақ сатқ а бағ ытталғ ан жү йелік жұ мысты жалғ астыру, коррекциялық кө мекті қ ажетсінетін балалармен жұ мыстар жү ргізу.

Ө ткізілген тесттер:

1. «Проставь знаки» (внимание).

2. «Геометричекие лото» /форма, цвет, величина (восприятие).

3. «Раставь точки» (память).

4. «Свободные классификация», «Разрезные картинки» (мышления).

5. «Нарисуй что - нибудь», «Дорисовывание фигур» (воображение).