Календарно-тематический план. Наименование разделов и тем. Самостоятельная работа студентов. Раздел 1.Общая характеристика педагогической профессии. Разделл 2. Общие основы педагогики. Раздел 3. Дидактика (теория обучения и образования). Раздел 4. Процесс

Наименование разделов и тем

Самостоятельная работа студентов

Раздел 1. Общая характеристика педагогической профессии

 Тема 1. 1. Педагогическая профессия и ее особенности

Составить аннотированную картотеку публикаций из педагогических периодических изданий федерального и регионального уровня о роли педагога в современном обществе

Гуманистический, коллективный и творческий характер педагогической профессии.

Профессиональное становление личности педагога

-

Способы профессионального самообразования, самовоспитания и саморазвития

Тема 1. 2. Педагогическая деятельность и ее характеристика

Составить программу профессионального самообразования и саморазвития на год по плану, предложенному преподавателем

Структура педагогической деятельности, ее основные виды

Разработка презентации по теме «Способы повышения эффективности педагогической деятельности» с использованием информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсов

Защита презентаций

Разделл 2. Общие основы педагогики

Тема 2. 1 Педагогика как наука.

Возникновение и развитие педагогической науки

Объект, предмет и функции педагогики.

Комб.

-

Основные понятия и категории педагогики

Тема 2. 2.  Взаимосвязь педагогической науки и практики

 Составление сообщения о традиционных и новых отраслях педагогики

Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками и с практикой

Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития

Составление опорной схемы о месте педагогики в системе гуманитарных и естественных наук

Основные аспекты взаимообогащения педагогической науки и педагогической практики

Написание творческой работы (сочинение-рассуждение) о взаимосвязи педагогической науки и практики

Изучение и анализ российских и международных документов по образованию

Определение современных проблем образования, тенденций его развития и реформирования.

Тема 2. 3. Педагогический процесс. Сущность педагогического процесса

Функции педагогического процесса. Этапы педагогического процесса

Тема 2. 4 Принципы педагогического процесса, их характеристика

Специфические особенности принципов педагогического процесса в работе с детьми разных возрастных этапов

Тема 2. 5. Значение и логика целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности

-

Реализация реальных целей в обучении, воспитании и педагогической деятельности

Тема 2. 6 Образовательные

учреждения, их типы и виды.

 Составить словарь основных понятий темы

Альтернативные образовательные организации

Тема 2. 7 Особенности организации

педагогического процесса в разных типах и видах общеобразовательных организаций

Изучить Закон РФ «Об образовании», законспектировать основные принципы государственной политики в области образования

Особенности организации педагогического процесса в альтернативных образовательных учреждениях.

Тема 2. 8 Педагогическое

исследование.

Методы педагогического исследования.

Определение соответствия выбора методов задачам исследования (на примере анализа одной из дипломных работ студентов).

-

Анализ методов исследования.

Тема 2. 9 Личность как объект и субъект воспитания.

Подбор примеров на основе личных наблюдений или из литературных источников взаимосвязи воздействия на человека биологических и социальных факторов. Доказать и обосновать преобладающее влияние конкретного фактора приведенного в примерах

Факторы, влияющие на формирование личности.

Раздел 3. Дидактика (теория обучения и образования)

Тема 3. 1 Общее понятие о дидактике.

-

Основные дидактические категории.

Тема 3. 2 Основные дидактические концепции.

-

Современная дидактическая концепция.

Тема 3. 3 Сущность процесса обучения.

-

Виды обучения и их характеристика.

Тема 3. 4 Принципы обучения.

Изучение различных подходов к классификации принципов обучения в педагогике (Ю. К. Бабанский, М. Н. Скаткин)

Комплексный подход к использованию принципов обучения

Анализ реализации принципов обучения на учебных занятиях (на примере просмотра видеосюжетов).

-

Оформление письменного анализа

Тема 3. 5 Содержание образования как средство обучения и развития.

-

Федеральный государственный образовательный стандарт и его функции

Тема 3. 6 Нормативные документы образования.

Изучить примерный учебный план

Базисный учебный план, учебная программа, учебная литература.

Тема 3. 7 Деятельность педагога и учащихся в процессе обучения.

-

Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.

Тема 3. 9 Методы обучения.

Классификация методов обучения и их характеристика

Распределить методы обучения по степени важности и сложности для каждого возрастного этапа (дошкольный возраст, младший, средний и старший школьный возраст)

Педагогические возможности и условия применения методов обучения

Тема 3. 10 Современные средства обучения.

Классификация средств обучения.

Тема 3. 11 Формы организации обучения.

Определить требования к современному учебному занятию и уроку на основе анализа педагогической литературы 

Педагогические возможности и условия применения различных форм организации обучения.

Определение педагогических возможностей и эффективности методов и приемов, форм организации обучения на разных возрастных этапах (дошкольный возраст, младший школьный, подростковый, старший школьный возрасты) на основе просмотра видеоматериалов с использованием специального вопросника.

Разработать педагогические рекомендации о требованиях к современному учебному занятию и уроку

Анализ педагогических ситуаций.

Тема 3. 12 Психолого-педагогические условия  развития мотивации и способностей в процессе обучения.

Приемы развития способностей к интеллектуальной (познавательной, учебной) деятельности

Работа с кейсом.

-

Нахождение и анализ ведущих методы стимулирования и мотивации учебной деятельности обучаемых на разных возрастных этапах (дошкольный возраст, младший школьный, подростковый, юношеский).

Тема 3. 13 Основы развивающего обучения.

-

Характеристики основных концепций развивающего обучения.

Тема 3. 14 Основы дифференциации и индивидуализации обучения.

-

Дифференциация обучения учащихся на основе их отдельных особенностей

Освоение учебного курса в индивидуально различном темпе

Подготовить сообщения о современных подходах к дифференциации и индивидуализации обучения на основе изучения педагогической литературы

Определение направлений работы педагога по дифференциации и индивидуализации обучения в зависимости от особенностей обучающихся и темпов усвоения учебного материала.

Раздел 4. Процесс воспитания

Тема 4. 1 Воспитание как педагогический процесс.

-

Сущность процесса воспитания.

Подбор психологических, социологических и педагогических методов диагностики результативности воспитательного процесса.

Сформулировать цели воспитания для детей дошкольного возраста, учащихся начальной школы, для подростков, для старшеклассников

Анализ методов.

Тема 4. 2 Принципы воспитания.

-

Характеристика принципов воспитания.

Тема 4. 5 Воспитание личности в коллективе.

Подготовить сообщение о современных исследованиях по проблеме детского коллектива

Этапы и уровни развития детского коллектива.

Тема 4. 6 Методы воспитания. Характеристика методов воспитания

Педагогические возможности и условия применения методов воспитания.

Тема 4. 7 Формы воспитания.

Педагогические возможности и условия применения форм воспитания.

Определение педагогических возможностей методов и приемов воспитания на основе решения педагогических ситуаций.

Разработать методические рекомендации по использованию форм организации воспитательного процесса с детьми на разных возрастных этапах

Анализ выбора методов и приёмов.

Тема 4. 8 Средства воспитания.

Составить сравнительную таблицу различных классификаций средств обучения. Определить наиболее оптимальный подход к основанию классификации средств обучения

Классификация и характеристика  средств воспитания.

Раздел 5. Работа с детьми с разными образовательными потребностями

Определить отличительные особенности и своеобразие методов и приемов работы с детьми с нормой и с разными образовательными возможностями. Представить сравнительную таблицу

Подборка игрового материала для детей с одаренными детьми

-

Подборка игрового материала для детей с девиантным поведением, направленного на преодоление трудностей в поведении

-

Составить сравнительную таблицу различных систем оценивания

Подготовить реферат о системе оценивания в образовательных системах других стран

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.