Контакты

Случайная статья

Тип занятия. Содержание

Тема «Фильтрация воды»

Программа: Юный открыватель (программы, где используем данную тему)

Занятие № 7 (общее кол-во занятий 78 )

Хар-ка группы: 4-5 и 5-6 лет (возраст), (кол-во в группе) 27 человек

Цель		Сформировать представление о фильтрации воды
Задачи:
обучающие (познакомить, научить,		Познакомить с основными способами очистки воды
развивающие		Продолжить развитие уменияделать выводы
воспитательные		Воспитание бережного отношения к своему здоровью и окружающей среде.
Тип занятия		(занятие-организационное, повторение, изучение нового материала, занятие-закрепление, занятие на применения знаний умений и навыков (контрольное), комбинированное занятие) (подчеркнуть)
Этапы	Содержание		Формы иметоды (беседа, дискуссия, практикум, экскурсии, мероприятие, мастерская, викторина и др.; методы проблемного обучения, репродуктивный проекто-конструкторский и др. )	Средства обучения (наглядные, технические и раздаточные материалыь, ИКТ), раздаточный материал)
Организационный(Задача: подготовка детей к работе на занятии. Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания. )	Приветствие детей
Проверочный(Задача: установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания (если было), выявление пробелов и их коррекция. Содержание этапа: проверка домашнего задания (творческого, практического), проверка усвоения знаний предыдущего занятия. )	Во что превращается снег когда тает? Какими признаками обладает вода? Почему снег белый если вода не имеет цвета?		Беседа.	Капелька
Подготовительный (Задача: мотивация и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности. Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей (к примеру, эвристический вопрос, познавательная задача, проблемное задание детям).	Я и туча, и туман, Очень добродушная, И ручей и океан, Я мягкая, послушная, И летаю, и бегу Но когда я захочу, И стеклянной могу быть, Даже камень источу Ответ: вода		Загадка	Капелька
Основной 1. усвоение новых знаний и способов: (Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения. Целесообразно при усвоении новых знаний использовать задания и вопросы, которые активизируют познавательную деятельность детей. ) 2. действий; первичная проверка понимания(Задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных представлений и их коррекция. Применяют пробные практические задания, которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или обоснование);; 3. закрепление знаний и способов действий(Задача: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий. Применяют тренировочные упражнения, задания, которые выполняются самостоятельно детьми); 4. обобщение и систематизация знаний(Задача: формирование целостного представления знаний по теме. Распространенными способами работы являются беседа и практические задания)	Ребята подумайте и скажите без чего нельзя жить? А кому вода нужна для жизни? Кто это просит о помощи( черепаха Тортила) Наверное что-то произошло Ой, ребятушки – беда Стала грязную вода. Можно ли жить в грязной воде? Почему? Как вы думаете, как мы можем помочь черепахе Тортиле? Правильно очистить воду. А как это сделать Правильно сделать фильтр. Эксперимент « Очистка воды» Грязнут воду пропускаем через ватный диск. Вода стала чище, а почему? ( ватный диск плотный и задерживает мусор) Игра « Море волнуется		дискуссия, эксперимент.	Тортилла, стаканчик, мусор, фильтр( ватные диски) вода
Контрольный (выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция) Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция. Используются тестовые задания, виды устного и письменного опроса, вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского).	Что нужно делать, чтобы вода оставалась чистая В чем суть работы фильтра		Беседа
Итоговый Задача: дать анализи оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы. Содержание этапа: педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как работали ребята на занятии, что нового узнали, какими умениями и навыками овладели	Вы сегодня очень хорошо потрудились, спасибо за занятие.
РефлективныйЗадача: мобилизация детей на самооценку. Может оцениваться работоспособность, психологическое состояние, результативность работы, содержание и полезность учебной работы. )	Что для вас было интересным? Что нового вы узнали?		Беседа
Информационный(Задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания, логики дальнейших занятий. )	Узнать почему нельзя пить грязную воду.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.