ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА. Сурах үйл ажиллагаа. Багшийн чиглүүлэг

Сэдэв: “Дэлхийн уур амьсгалын ялгаа ба бү с”

Сургууль: 2-р сургууль

Огноо: 2016 он 4 сарын 4

Багшийн нэр: Б. Болормаа, Ч. Ганболд

Оролцох сурагчийн тоо:

Ирц:

ГЗ_7_5_4. Дэлхийн уур амьсгалын ялгаа ү ү сэхэд нө лө ө лө х хү чин зү йл, учир шалтгааныг, уур амьсгалын ялгааг жишээн дээр тайлбарлах

Дэлхийн уур амьсгалын ялгааг бү с нутгаар ангилсан онцлогийг таньж мэдэх, уур амьсгалын зураг уншиж сурах, газар орны уур амьсгалын талаар судлахдаа юуг ашиглах, жишээ туршилтаар ялгааг нь тогтоох, мэдлэг чадвар болгож эзэмшинэ. (ө ргө рө г, гадаргын ө ндө р нам, далай тэнгисээс алслагдсан байдал

- Уур амьсгалын зураг, диаграмм, цахим мэдээлэл боловсруулах замаар ө ө р ө ө р газар орны уур амьсгалын ялгааг тодорхойлж, шалтгааныг хэлэлцэх (халуун, хү йтэн бү с; чийглэг дулаан, хуурай сэрү ү н г. м), илэрч буй зү й тогтлыг илрү ү лэх

- Уур амьсгалын зургийн таних тэмдэг ашиглан тухайн газрын онцлог (температур ба тунадасны ялгаа г. м)-ийн талаар мэдээлэл бэлтгэн, бусдадаа танилцуулах

- Тухайн газрын уур амьсгалын диаграмм ажиглан анализ хийж, уур амьсгалын хэв шинжийг тодорхойлох, байрлалыг нь таамаглах, таамаглалаа батлах

- Тоон мэдээлэл, баримтад тулгуурлан уур амьсгалын ө ө рчлө лтийг судлах, цаг хугацааны хувьд харьцуулан дү гнэлт гаргах

- Уур амьсгалын ө ө рчлө лтө д дасан зохицохын тулд амьдралын зө в хэв маягаа хэрхэн сонгох талаар мэдээлэл бэлтгэн ярилцах

Халуун, сэрү ү н, хү йтэн уур амьсгалын бү с, ө ө рчлө лт,

Дэлхийн уур амьсгалын зураг, нэргү й зураг, тивү ү дийн нэргү й зураг, уур амьсгалын диаграмм, агаарын температур, даралт, салхи, тунадасны хувиарлалтын зураг, сурах

Бичиг монгол орны уур амьсгалын зураг

Нарны тусгалын ялгаанаас болоод дэлхийн дээрх дулааны хэмжээ нь экватораас туйл руу ойртох тусам багасдаг.

Жилийн дө рвө н улирал, байгалийн ө ө рчлө лтө ө р улирлын ялгааг таниж мэддэг. ө дө р дулаан, шө нө хү йтэн байдаг шалтгааныг мэддэг.

Агаарын температурын хувиарлалт, салхи, даралт

Ү ЙЛ АЖИЛЛАГАА

Сурах ү йл ажиллагаа

Багшийн чиглү ү лэг

Таамаглал:

- Газрын гадарга, байршил, нарнаас ирэх цацраг, тусгалын ө нцө г гэх мэт

- Тухайн газар орны цаг агаарын ерө нхий тө лвийг хэлнэ.

Фото зураг ү зү ү лэн асуудал дэвшү ү лэх.

- Уур амсгал гэж юу вэ?

- Тухайн газар орны онцлогийг тайлбарлан бичиж тэмдэглэх, (ө ргө рө г, гадаргын ө ндө р нам, далай тэнгисээс алслагдсан байдал )

- Сурагчид таамаглалаа хэрхэн нотлохоо эрэгцү ү лнэ.

- Монгол ороны болон Экватор орчмын уур амьсгалын ялгаа юу вэ?

- Дэлхийн уур амьсгалын зураг ажиглуулан таамаглал дэвшү ү лэх

Бү сээр ангилах

-  Халуун

- Сэрү ү н

- Хү йтэн уур амьсгалтай бү сү ү дийг ялган дэвтэртэй зурах

-

Мө н завсрын бү сү ү дийг бичих тэмдэглэн ярилцах.

- Экватор орчмын бү с

- Туйлын бү с

Дэлхийн уур амьсгалын ө ө рчлө лттө й холбон ярилцах. Дэлхийн дулаарал тү ү нд нө лө ө лө х хү чин зү йлсийг олох.

( агаарын бохирдол, хү лэмжийн хий )

Халуун, хү йтэн, сэрү ү н бү сү ү дийн онцлогийн ялгааг ө мнө х мэдлэгтээ тулгуурлан мэдээлэл боловсруулах

/газарзү йн байршил, нарны тусгалын ө нцө г гэх мэт/

Дэлхийн дулаарлын шалтгааныг гаргах

Олж мэдсэнээ дэвтэртэй бичих

Яагаад хү лэмжийн хий гэж нэрлэдэг вэ?

Дэлхийн дулааарлын улмаас ямар ү р дү нд хү ргэхийг дү гнэх, тү ү нтэй хэрхэн тэмцэх ямар арга хэмжээ авах тухай ярилцаж тэмдэглэл хө тлө х

Сурах бичгийн дасгал ажил дээр ажиллах СБ. Хуу. 93. Дасгал 2-1

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.