«Игрушки. Составление описательного рассказа».

Конспект

образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в подготовительной к школе по теме:

«Игрушки. Составление описательного рассказа».

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ООД:

Развитие связной речи.

Задачи ООД:

В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:

1. Закреплять обобщающее понятие «игрушки»;

2. Учить детей согласовывать прилагательные с существительными в категории рода;

3. Учить детей образовывать относительные прилагательные;

4. Учить детей использовать в речи притяжательные местоимения «мой», «моя», «моё», «мои» в сочетании с существительными мужского, женского и среднего рода;

5. Учить детей составлять описательный рассказ с опорой на картинно-графический план;

6. Закреплять употребление в речи детей предлогов «на», «под», «за»;

7. Развивать у детей внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Кукла мальчик АНДРЮШКА, игрушки (мяч, белка, пирамидка, кубики, кукла, неваляшка, матрешка, ведерко, конструктор, юла, самолетик, машинка)

ХОД ООД:

Образовательная область	Вид деятельности	Содержание деятельности.
Речевое развитие Слайд 1	Речевая деятельность	1. Организационный момент. Садится на место тот, кто скажет, как назвать мяч из резины? Белку из меха? Пирамидку из пластмассы? Кубики из дерева? Машинку из железа? И др.
Физическое развитие, речевое развитие Слайд 2	Двигательная деятельность, речевая деятельность	2. Пальчиковая игра «Магазин игрушек» Этот пальчик – красный мяч. Ты куда пустился вскачь? Этот пальчик – кукла Катя В синем новом длинном платье. Этот пальчик – грузовик, Он огромен, он велик. Этот пальчик – желтый мишка, Добрый, милый шалунишка. Этот пальчик самолет, Все игрушки довезет.
Речевое развитие Слайд 3	Речевая деятельность	3. Дидактическая речевая игра «Какой, какая, какие? » Ребята, сегодня мы будем помогать одному мальчику, которого зовут Андрюша. Послушайте внимательно стихотворение о нем и постарайтесь запомнить, какие игрушки у него были. Расставил Андрюшка В 2 ряда игрушки. Рядом с мартышкой Плюшевый мишка. Вместе с рыжей лисой Зайка косой. Следом за ним Ежик колючий и лягушка-квакушка. Какие игрушки расставил Андрюшка? Ответы детей – можно в виде игры-соревнования «Кто больше запомнил игрушек».
Речевое развитие Слайд 4	Речевая деятельность	4. Речевая игра «Жадина». А теперь давайте представим, что Андрюша подарил свои игрушки вам. Чьи это игрушки? МОЙ… самолет, конструктор, мяч, МОЯ … машинка, пирамидка, неваляшка, кукла, юла, матрешка, МОЕ …. ведерко МОИ …. Кубики, игрушки. Игра проводится по цепочке.
Физическое развитие Слайд 5	Двигательная деятельность	5. Физкультминутка «ГРУЗОВИК» Едет, едет грузовик, Грузы он возить привык. Может он остановиться, Может он назад поехать. Может вправо повернуть И препятствие объехать. Если кончился бензин, Не везет машина, Скажет он «Би-би, би-би, Подливай бензина».
Речевое развитие Слайд 6	Речевая деятельность	6. Дидактическая речевая игра «Где спрятались игрушки? » Ребята, посмотрите, Андрюша спрятал от нас свои игрушки. Давайте внимательно посмотрим глазками и отыщем игрушки в группе? И расскажем Андрюше, где мы нашли его игрушки. Кубик на столе. Машинка под столом. Неваляшка в шкафу. Барабан за кроватью. И др.
Речевое развитие, познавательное развитие Слайд 7	Речевая деятельность, умственная деятельность	7. Составление описательного рассказа об игрушке (по выбору) с опорой на картинно-графический план: название игрушки, цвет, форма, размер, материал, детали, какая на ощупь, как играть.
Речевое развитие Слайд 8	Речевая деятельность	8. Итог ООД: о чем говорили? Что понравилось? Что показалось трудным? Скучным? Неинтересным? Оценка работы детей.
Социально-коммуникативное развитие	Трудовая деятельность	9. Трудовые поручения