Вечерние огоньки. «Свечки»

Свечка — это коллективное обсуждение отрядом прожитого дня, анализ проведенных дел, разбор складывающихся взаимоотношений. Главное в обсуждении — содержание. Педагогический смысл свечки — научить детей осмыслению жизни, привить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру общения — научить искусству разговора.

На «свечке» каждый из ребят садится туда, куда ему захочется и с кем хочется. При этом все вместе они должны образовать круг для того, чтобы видеть глаза и лица каждого участника.

Во время «свечки» по этому кругу, как по цепочке проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства и тепла.

«Свеча» нужна для того, чтобы всем вместе поговорить о насущных делах смены, обсудить возникшие трудности и порадоваться общим успехам. Здесь можно поспорить и помечтать, получить одобрение и поддержку, а можно просто попеть любимые песни.

«Свечку» обычно проводит вожатый. Он выбирает талисман, который передается участниками по кругу. Говорить может только тот, у кого в руках талисман. Затем талисман передается дальше следующему. Последним обычно говорит ведущий, он подводит итог, после чего свечка задувается всеми участниками.

У «вечерней свечи» есть свои законы, которым следуют и дети, и вожатые:

· когда кто-то говорит, остальные молчат;

· нельзя «выносить» сказанное на «свече» за ее пределы;

· нельзя перемещаться через центр круга;

· на «свече» нельзя есть и танцевать.

На первой «свечке» – ребят знакомят с этими правилами и друг с другом, они получают представление о лагерее, в котором им предстоит жить три недели.

Свечки-знакомства в первые дни смены могут проходит в самых разных формах. Например, вожатый заранее готовит вопросы или незаконченные фразы, написанные на карточках типа «От нашей встречи (от этого дня, от смены) я жду... » или «Моё самое лучшее качество... » и т. п. Участники «свечки» вытягивают карточки и отвечают на них.

Или готовится «Карта знакомства», на которой нарисованы море Радости, остров Одиночества, поляна Печали и т. п. Ребята бросает кубик на карту и рассказывают о случаях из жизни, соответствующих тому месту, куда попал кубик.

На «свечке» ребята могут отправится на «машине времени» в будущее и рассказать о предстоящей смене так, будто они ее уже прожили, или представить, что на «волшебной свечке» могут сбыться три любые желания, загадать их и поделится загаданным с другими.

Во время смены в лагере могут возникнуть различные конфликтные ситуации, чтобы их погасить вожатый проводит «свечки - откровения». Это может быть «разговор с игрушкой», когда каждый участник рассказывает свои проблемы игрушке или «письмо другу», где ребята устно пишут письмо другу, родным, высказывая накопившиеся за день проблемы.

А иногда требуется провести тематическую «свечку», на которой обсуждаются вопросы о дружбе и любви, или ведется разговор о «белых воронах», изгоях в коллективе, о том, как может чувствовать себя человек, когда он не похож на других.

Для того чтобы ребята видели причины удач или неудач какого-либо дела проводятся свечка-анализ. Это может быть «коллективный рассказ» на тему «На что похож сегодняшний день? » а может игра в «Море, реку, ручеек», когда ребята по очереди говорят, как они себя сейчас ощущают: как ручеек, как озеро, как море. Каждый отвечает на вопрос: «Кто я сейчас? Может быть, маленький журчащий ручеек или шумная горная река, или же море, на котором бушует шторм».

Вариантов проведения «вечерней свечки» множество, и каждый из них имеет свою определённую цель.

Свечка – дает возможность каждому участнику высказаться, научится слушать и понимать других людей. Она учит детей осмыслению жизни, прививает навыки коллективного анализа, воспитывает культуру общения — учит искусству разговора.

Тематические свечки:

«Музей любимых вещей».
Каждый участник приходит со своим любимым предметом и рассказывает о нем. Рассказ об этом предмете дает возможность ребенку показать себя с неожиданной стороны.

«Разговор в темноте».
Огонек проводится в полной темноте. Эффект разгрузки отрицательных эмоций, выход детей на самостоятельное решение проблем, возникающих в отряде.

«Звезды».
На вырезанных из картона звездах, заранее пишутся темы для обсуждений: «Чего я боюсь? », «Моя мечта», «Из-за чего бы я заплакал? », «Если бы я был волшебником». Каждый из участников выбирает себе звезду, и после небольшого обдумывания, раскрывает свою тему.

«Разговор с попутчиком».
Ситуация: закончилась смена, вы едете домой. Нужно рассказать попутчику о происходящем в лагере. Снятие отрицательных эмоций, полученных в лагере и закрепление положительных

«Электрический стул».
Один участник находится спиной к аудитории, все пишут записки с краткой характеристикой этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректирующим текст, в случае его некорректности по отношению к человеку).

«Дом».
Вы можете строить дом из разноцветных кирпичей. Для этого вам надо приготовить «кирпичи» из темной и светлой бумаги. Цвет стен, которые возведут ребята, покажет вам, каким был прошедший день.

«Лифт времени».
Нужно вспомнить и рассказать о трех важных, запоминающихся событиях в жизни: первый подарок на день рождения, поход в первый класс, выступление перед всем классом… Почему тебе запомнились именно они?