Түгәрәктә уен “Матур сүз әйт”.

Татарстан республикасы

Тү бә н Кама муниципаль районы

«64 нче катнаш тө рдә ге балалар бакчасы»

Муниципаль автоном мә ктә пкә чә белем бирү учреждениесе

«Тә мле печенье»

зурлар тө ркемендә ү ткә релгә н белем бирү эшчә нлеге

Тө зеде:

тә рбияче

Горбунова Р. М.

Тү бә н Кама шә һ ә ре

2022 ел

Яшь тө ркеме: зурнелар тө ркеме.

Бурычлар:

Тә рбия бурычлары: ашамлыкка, ризыкка карата ихтирам тә рбиялә ү. Балаларда мө стә кыйльлек, кызыксынучанлык тә рбиялә ү.

Ү стерү бурычлары: тә җ рибә лә р нигезендә ү згә рү чә нлек сә латен ачыклау, сө йлә м телен активлаштыру.

Белем бирү бурычлар: балаларны камыр белә н таныштыруны дә вам итү, аның узлеклә рен ачыклау, ә вә лә ү кү некмә лә рен ныгыту.

Интеграция ө лкә лә ре: социаль-коммуникациялә ү, танып белү, сә нгать эшчә нлеге, сә ламә тлек.

Эшчә нлек ө чен җ иһ аз һ ә м материаллар: һ ә р бала ө чен йомшак камыр, каты камыр, су, алъяпкыч, яулыклар, ә вә лә ү ө чен такта, стеклар, камыр кисү ө чен формачкалар, мич, уен.

Балалар белә н алдан эшлә нгә н эшлә р: ә киятлә рнең эчтә леген сө йлә ү, пластилинның ү злеклә рен ө йрә нү, камырдан ризыклар карау, Р. Миң нуллиның “Ипи булса” шигырен ө йрә нү, Ш. Галиев “Камыр”шигырен уку.

Сү злек ө стендә эш: ө зелә, җ еби, ябыша, мич.

Эшчә нлек барышы:

“Йомры икмә к” ә кияте буенча табышмак ә йтү.

– Балалар, нинди ә кият? Бик дө рес. Карагыз ә ле, Йомры икмә к ү зедә кунакка килгә н. Тик аң а кү ң елсез. Ничек уйлыйсыз, нә рсә булды икә н? (Балаларның җ аваплары). Балалар, ә йдә гез ә ле аң а матур сү злә р ә йтеп кү ң елен кү тә рик.

Тү гә рә ктә уен “Матур сү з ә йт”.

– Рә хмә т, балалар, кү рә сезме аң а кү ң елле булып китте. Ул ү зенең дусларын эзли, таба алалмый, булышабызмы аң а? Йомры икмә кнең дусларын сез кайларда очратканыгыз бар?

–Балалар, кү мә чне нә рсә дә н пешерә лә р? Камырны ясау ө чен нә рсә лә р кирә к? Ә йе, дө рес. Ә икмә к безнең ө стә лгә килсен ө чен эшне нә рсә дә н башларга? (җ ирне эшкә ртергә, ашлык чә чә ргә ). Бик дө рес, балалар. Ә сез белә сезме, безнең бабаларыбыз, элек ашлыкны кул белә н чә чкә н, кул белә н урган, ә хә зер безгз нә рсә лә р булыша? (комбайн, трактор) (Рә семнә р карау, чагыштыру). Ашлыкны җ ыйгач кая илтә лә р? (Ашлык җ ыю урынына – амбарларга) Ә йе, анда ашлыкны киптерә лә р. Һ ә м кая кү чә ашлык? (Тегермә гә он ясарга алып баралар) (Рә семнә р карап чагыштыру) Хә зерге тегермә н белә н борынгы тегермә н аерыламы балалар? (Ә йе, аерыла. ) Дө рес балалар, элекке тегермә нне җ ил ә йлә ндергә н, шуң а кү рә аны – җ ил тегермә не дип атаганнар. Менә шундый озын, катлаулы юл узгач кына камыр ясап була инде, икмә к пешерү ө чен. Ә йдә гез без дә камыр басыйк.

Физминутка “Гаҗ ә п камырлар”

Су салабыз, май салабыз һ ә м аны болгатабыз (хә рә кә тлә р ясала)

Тоз һ ә м шикә р сибә без, он салып камыр басабыз. (басу хә рә кә тлә ре).

Камыр ә зер.

- Хә зер мин сезне кечкенә ашханә гә чакырам. (Ө стә ллә р янына килү ) Без кечкенә пешекчелә ргә ә верелик, ә йомры икмә к безне кү зә теп торсын (алъяпкыч, яулыклар киялә р). Менә мин сезгә камыр ясап алып килдем. (Һ ә р балага камыр ө лә шә м) Камырны тотып карагыз ә ле, ул нинди? ( Камыр йомшак) Ә менә минем ясап куйган камырым бар иде, ул нинди? (Бераз каткан) Ни ө чен? (Балаларның җ аваплары)

– Шулай итеп, камыр йомшак, ә ачык һ авада озак торса, ката, җ илли. (“Җ илли” сү зен активлаштыру, берничә кат кабатлау).

Йомшак булгач камыр нә рсә гә охшаган соң? (Пластилин) Димә к, аны нишлә теп була? Ә йдә гез ә ле камырны ә вә лә п карыйбыз. Ә вә лә п буламы? Дө рес, камырны ә вә лә п тә була.

– Ә менә камырны ө зеп яки кисеп була микә н? Ә йдә гез ә ле, аны ү зегез ө зеп карагыз. Ө зелдеме? Ә йе, камырны ө зеп була. Менә мин аны кисеп тә кү рсә тә м. (Кисеп кү рсә тә м) Камыр киселдеме? Шулай булгач, аны кисеп тә була.

– Балалар, камырны суга салсак нишлә р? Ә йдә гез, аны суга салып карыйк. Камыр суда нишли? (Җ еби). (“Җ еби” сү зен активлаштыру, берничә баладан сорау) Димә к, суда камыр җ еби. Ә хә зер шушы камырны тотып карагыз ә ле. Ул нишли? (Беркә, ябыша) Бик дө рес, балалар, юеш камыр ябыша. (“Ябыша” сү зен кулланышка кертү )

– Балалар, ә камыр нинди тө стә? (Ак, сары) Ничек уйлыйсыз, камырны буяп буламы? Дө рес, хә зер мин камырга буяу кушам (Азык буявы кушу) Ул нинди тө скә керде? (Кызыл тө кә керде) Шулай булгач, камырны буяп та була икә н.

– Хә зер ү зегез телә гә н нә рсә не камырдан ә вә ли аласыз, ипи формачкалар белә н киссә гез дә була. (Тыныч музыка куела, тә рбияче шә хси ярдә м кү рсә тә ) Менә безнең камырдан ясалган ә йберлә р ә зер. Ясалган ә йберлә ребез Йомры икмә ккә бик ошады, ә нә ул ничек елмая. Ул ү зенең дусларын тапты, аң а кү ң елле. Безгә дә кү ң елле булып китте, Без аларны мичкә куыйк, без Йомры икмә к белә н “Ак калач” уены уйнаган арада, бә лки пешеп тә чыгар.

“Ак калач” уены уйнау.

–Балалар, без камырны нинди ү злеклә рен ачыкладык? (Ябышкак, йомшак, суда җ еби, кайнар мичтә пешә ). Сез нинди камыр ризыклары белә сез? Ризыкларны ә рә м итә ргә, ташларга ярыймы? Икмә к ү стерү кү п кө ч сорый. Икмә кне сарыф итә ргә ярамый, икмә кнең кадерен белергә кирә к.