Содержатаельная. Деятельностная. Оформление работы на листах-заданиях учащихся. Задание 1.. Задание 2.. Задача 1. I этап. Анализ задачи. II этап. Поиск решения задач (этот этап может совмещаться с самим решением). III этап. Решение задачи (для логических

Технологическая карта

 внеурочного занятия математики

Занятие №2

1) Комбинаторные задачи

Логические задачи

ТЕМА …..

Цели занятия:

Содержатаельная

Деятельностная

УМК «Школа России»

Технология обучения – ….

Тип знания. ……

Тип занятия – повторение и закрепление

1. Регулятивные:

1. познавательные:

1. коммуникативные:

Оформление работы на листах-заданиях учащихся

(образец, вставка на клетчатой разлиновке)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Этап. Организация начала занятия.

Цель. Создать условия для мотивации обучающихся к учебной деятельности посредством …. (указать приём)

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

- …

ЛИЧНОСТНЫЕ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1) ….. (Р)

2) ….. (П)

3) ….. (К)

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2. Этап. Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений

Цель. Повторить изученные способы действий, понятия, алгоритмы (правила), свойства и т. п. и выявить типичные и индивидуальные затруднения учащихся.

 Примерный план этапа:

1) фронтальное повторение изученных способов действий, понятий, алгоритмов (правил), свойств;

2) индивидуальная самостоятельная работа учащихся;

3) самопроверка учащимися своих работ по предложенному полному образцу и фиксация ошибок.

Задание 1.

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

ЛИЧНОСТНЫЕ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1) ….. (Р)

2) ….. (П)

3) ….. (К)

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1) …

2) …

-

-

-

Задание 2.

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1. Этап. Выявление места и причины затруднения.

Цель. Организовать работу по выявлению места и причины ошибок на основе анализа работ учащихся.

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

- …

ЛИЧНОСТНЫЕ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1) ….. (Р)

2) ….. (П)

3) ….. (К)

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1) …

2) …

-

-

-

-

1. Этап. Построение проекта выхода из затруднения.

Цель. Организовать работу по постановке цели занятия, формулированию темы занятия, построению плана достижения цели.

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

- …..

ЛИЧНОСТНЫЕ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1) ….. (Р)

2) ….. (П)

3) ….. (К)

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1) …

2) …

-

-

-

-

-

1. Этап. Реализация построенного проекта

Цель. Организовать работу над ошибками.

Рекомендация:

1) учащиеся, не допустившие ошибок, самостоятельно или в группах выполняют задания повышенного уровня, творческого характера;

2) учащиеся, допустившие ошибки, работают совместно с учителем фронтально, в группах, в парах. Подробно с проговариванием решения вслух решают типовые задания, вызвавшие затруднения.

Задача 1

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

ЛИЧНОСТНЫЕ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1) ….. (Р)

2) ….. (П)

3) ….. (К)

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1) …

2) …

I этап. Анализ задачи

-

-

-

-

II этап. Поиск решения задач (этот этап может совмещаться с самим решением)

-

-

-

III этап. Решение задачи (для логических задач этап не является обязательным, если решение задачи выполнено в ходе поиска решения)

-

-

-

-

IV этап. Проверка решения задачи (для логических задач этап не является обязательным, проводится по возможности и необходимости)

-

-

-

- ……

Задача 2. Работа над задачей описывается по указанным выше этапам.

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

- ……

- … …

- ……

- …

1. Этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по полному образцу

Цель. Выявить индивидуальные затруднения в ходе самостоятельной работы учащихся.

Рекомендация: учащиеся самостоятельно выполняют задания, в которых они допустили ошибки на этапе актуализации и фиксирования индивидуальных затруднений.

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

Дача самостоятельной работы

ЛИЧНОСТНЫЕ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1) ….. (Р)

2) ….. (П)

3) ….. (К)

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1) …

2) …

- ……

- ……

- ….

Выполнение самостоятельной работы обучающимися

-

-

-

Проверка самостоятельной работы

-

-

7. Этап. Рефлексия учебной деятельности на занятии.

Цель. Организовать рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности.

· фиксирование нового содержания

ЛИЧНОСТНЫЕ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1) ….. (Р)

2) ….. (П)

3) ….. (К)

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1) …

2) …

……….

-

-

· соотнесение цели учебной деятельности и ее результата

-

-

· рефлексия процесса учебной деятельности

-

-

· планирование цели дальнейшей деятельности

-

1. Этап. Дача домашнего задания (обязательного и по выбору учащихся)

Форма организации учебной деятельности ….

Дидактические средства …

Формы и методы контроля….

-

ЛИЧНОСТНЫЕ:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1) ….. (Р)

2) ….. (П)

3) ….. (К)

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1) …

2) …

-

- Занятие окончено.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.