Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №38

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №38

Социальный проект

«Буллинг в школе»

Автор проекта: Лихачёва Виктория Александровна

Класс 9А

Хабаровск 2020

Название проекта

Молодёжь против буллинга

Команда проекта
№	Ф. И. О.
1.	Михеева Оксана Валерьевна

Кураторы проекта
№	Ф. И. О.
1.	Кадильникова Наталья Владимировна

1. География проекта	МБОУ СОШ №38, г. Хабаровск

2. Сроки реализации проекта	Начало реализации	Окончание реализации
2. Сроки реализации проекта	10. 10. 2019	20. 06. 2020

3. Краткая аннотация проекта

Буллинг – очень распространенное явление, практически каждый человек, учившийся в школе, может вспомнить примеры преследования одних детей другими. Существует ряд очень распространенных установок, которые зачастую воспринимаются как обычные, естественные и вполне безобидные. Однако важно представлять, какие идеи лежат за трансляцией таких установок, к чему может приводить такая позиция. Я заинтересовалась данной темой, так как хотела выяснить причины столь опасной, а иногда и неуправляемой агрессии со стороны детей-подростков. Представленная мной проблема достаточно актуальна в обществе, но многие не подразумевают как справляться с подобной ситуацией. Для точности всех убеждений, я решила сама выявить основные причины «зарождения» буллинга в социальной среде и их решение.

4. Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект Актуальность проекта

В последнее время в средствах массовой информации, особенно в Интернете, появляются сообщения о детской жестокости, выкладываются ролики об избиении и издевательствах над одноклассниками и физически более слабыми ребятами. Тема проекта актуальна, потому что в наши дни люди становятся всё более и более агрессивными, и в результате начинают унижать людей и упрекать других в их собственных недостатках и провалах. Некоторые из них преследуют других людей. Рост агрессии в подростковой среде – одна из острейших социальных проблем нашего общества. Явление буллинга в образовательной среде все больше становится международной проблемой. Например, более слабый духом и характером человек пускает слух про другую личность. Иногда такие поступки могут иметь физическую форму, причиняющую вред здоровью. Многие люди, оказавшись задействованными в такого рода ситуации как «буллинг», не имеют представления о дальнейшем развитии действий, которые могут повлечь за собой неблагоприятный исход. Многие педагоги считают, что малейшее проявление буллинга в образовательной среде не несёт в себе никакого риска для подрастающего поколения и именно поэтому, многие ситуации так и остаются тенью разбитого будущего ребёнка.

5. Основные целевые группы, на которые направлен проект

Обучающиеся 5-7 классов МБОУ СОШ №38 в количестве не менее, чем 160 человек в один учебный год.

6. Основная цель проекта

Поиск и разработка мероприятий по профилактике буллинга в МБОУ СОШ №38, которые обучающиеся могут реализовать совместно с другими участниками образовательного процесса (администрацией, психолого – педагогической службой школы, учителями, родителями, социальными партнёрами) до 20. 06. 2020 гг.

7. Задачи проекта	1. Поиск помощников, которые будут помогать в организации и проведении мероприятий.
	2. Подготовка к нескольким встречам (3) со школьниками.
	3. Проинформировать школьников о явлении буллинга и совладания с ним, в конце каждой встречи подвести итог.
	4. Подвести итог всех встреч.

8. Календарный план реализации проекта (последовательное описание основных методов/мероприятий проекта, ведущих к решению поставленных задач, с приведением показателей результативности и период их осуществления)
	№	Решаемая задача (в соответствии с пунктом 7)	Метод/мероприятие и его описание	Сроки (мм. гг)	Показатели результативности
1.		Задача 1 Поиск помощников, которые будут помогать в организации и проведении мероприятий	1. Сделать рекламу о наборе помощников.	2019-10	Повысится показатель заинтересованности к моему проекту среди школьников. От количества человек будет зависеть актуальность темы моего проекта.
			2. Выявить тех, кто заинтересован в том, чтобы оказать помощь в проведении мероприятий.	2019-10	25 человек заинтересовалось этой проблемой.
			3. Провести анкетирование заинтересовавшихся.	2019-10	Каждый обдумает свое решение еще раз.
			4. Сделать вывод об участвующих из анкетировании.	2019-10	Побольше узнаю личность каждого.
			5. Выбрать людей, которые больше подходят под нормы.	2019-10	Подошло под нормы 12 человек.
2.		Задача 2 Подготовка к нескольким встречам (3) со школьниками.	6. Решить с помощниками, что будет на встречах со шольниками.	2019-11	Каждая встреча будет состоять из 7 пунктов.
			7. Распределить роли (кто чем будет заниматься на подготовке к встречам).	2019-12	Каждый будет иметь свою роль.
			8. Найти необходимую информацию на заданную тему и отобрать нужное.	2020-01	4 человека ищут информацию, а другие 4 отбирают нужное.
			9. Распределить роли (кто чем будет заниматься на встречах).	2020-02	По 2 человека будут иметь одинаковую роль.
			10. Найти тех, кто сталкивался с насилием в коллективе, и пригласить на встречи.	2020-02	Нашлись 3 человека, которые сталкивались с насилием в коллективе и готовы об этом рассказать.
			11. По возможности найти и пригласить врача-психолога.	2020-03	Согласилось 2 психолога посетить встречи.
3.		Задача 3 Проинформировать школьников о явлении буллинга и совладания с ним на встречах (3), в конце каждой встречи подвести итог.	12. Рассказать о буллинге.	2020-04	Учащиеся больше узнают о такой травле(узнают то, что в буллинге существует большое множество ролей, что делает каждая роль в такой травле... ).
			13. Попросить приглашенного нами ученика, который сталкивался с таким насилием в коллективе, рассказать немного о том, кем он был, как вел в данной ситуации и как справился с этим.	2020-04	Ученики поймут то, на сколько на самом деле это жестокая травля, что этого лучше делать не стоит.
			14. Показать фильм.	2020-04	Увидят то, до чего может довести человека буллинг.
			15. Проиграть данную ситуацию.	2020-04	Каждый человек смог побыть на месте того, кто оказался на месте обиженного.
			16. Дать слово врачу-психологу, чтобы он высказал мнение о данной ситуации.	2020-04	Будут знать, как нужно вести себя, если ты оказался жертвой морального или физического насилия среди одноклассников.
			17. Провести анонимное анкетирование о том, сталкивался ли тот или иной человек с такой проблемой.	2020-04	Выяснилось то, что чуть ли не каждый пятый сталкивался во время учебы с такой проблемой.
			18. Выдать раздаточный материал.	2020-04	В любой момент, оказавшись в такой ситуации, можно обратиться к нему и следовать правилам, которые указаны, если забыл о том, что рассказывал психолог.
			19. Рассказать о буллинге.	2020-04	Учащиеся больше узнают о такой травле(узнают то, что в буллинге существует большое множество ролей, что делает каждая роль в такой травле... ).
			20. Попросить приглашенного нами ученика, который сталкивался с таким насилием в коллективе, рассказать немного о том, как он вел себя в данной ситуации.	2020-04	Ученики поймут то, на сколько на самом деле это жестокая травля, что этого лучше делать не стоит.
			21. Показать фильм.	2020-04	Увидят то, до чего может довести человека такая травля.
			22. Проиграть данную ситуацию.	2020-04	Каждый человек смог побыть на месте того, кого травят.
			23. Дать слово врачу-психологу, чтобы он высказал мнение о данной ситуации.	2020-04	Будут знать, как нужно вести себя, если ты оказался жертвой буллинга.
			24. Провести опрос о том, сталкивался ли тот или иной человек с такой проблемой.	2020-04	Выяснилось то, что чуть ли не каждый второй оказывался в такой ситуации.
			25. Выдать раздаточный материал.	2020-04	В любой момент, оказавшись в такой ситуации, можно обратиться к нему и следовать правилам, которые указаны, если забыл о том, что рассказывал психолог.
			26. Рассказать о буллинге.	2020-05	Учащиеся больше узнают о такой травле(узнают то, что в буллинге существует большое множество ролей, что делает каждая роль в такой травле... ).
			27. Попросить приглашенного нами ученика, который сталкивался с таким насилием в коллективе, рассказать немного о том, как он вел себя в данной ситуации.	2020-05	Ученики поймут то, на сколько на самом деле это жестокая травля, что этого лучше делать не стоит.
			28. Показать фильм.	2020-05	Увидят то, до чего может довести человека такая травля.
			29. Проиграть данную ситуацию.	2020-05	Каждый человек смог побыть на месте того, кого травят.
			30. Дать слово врачу-психологу, чтобы он высказал мнение о данной ситуации.	2020-05	Будут знать, как нужно вести себя, если ты оказался жертвой буллинга.
			31. Провести опрос о том, сталкивался ли тот или иной человек с такой проблемой.	2020-05	Выяснилось то, что чуть ли не каждый второй оказывался в такой ситуации.
			32. Выдать раздаточный материал.	2020-05	В любой момент, оказавшись в такой ситуации, можно обратиться к нему и следовать правилам, которые указаны, если забыл о том, что рассказывал психолог.
4.		Задача 4 Подвести итог всех встреч.	33. Провести опрос о том, что учащимся запомнилось и какой вывод сделали для себя.	2020-05	Все, с кем проводились встречи, полностью поддержали мой проект, в том что буллинг- проблема, с которой надо бороться обьединившись большим и дружным коллективом.
			24. Посмотреть со стороны, уменьшилось или возросло количество жертв после таких мероприятий	2020-05	Количество новых случаев не замечалось за последние 3 месяца.
			35. Сделать вывод о том, повлияли ли наши встречи на учеников и стоит ли проводить их еще.	2020-06	В какой-то степени мы смогли повлиять на учеников 5-7 классов, но одной встречи недостаточно, чтобы такие случаи ушли прочь.

9. Показатели результативности реализации проекта

(Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе)

Количественные показатели (указать подробно количественные результаты, включая численность вовлечения молодёжи в мероприятия проекта)

Было проведено 3 встречи, но планируется проводить их еще Не менее 160 учеников школы МБОУ СОШ №38 в год смогут стать приглашенными на такие мероприятия Больше 10 постов будет опубликовано на страницах социальных сетей ВКонтакте и Instagram 8 желающих примут участие в снятии ролика на тему буллинга для учащихся Выпустить 200 брошюр и распространить их среди учащихся в школе Цикл из 5 уроков для детей в группе (интерактивные занятия с детьми, в том числе и с привлечением сторонних организаций) 2 встречи с родителями (ознакомить родителей с проблемой буллинга, дать рекомендации для его профилактики и путей решения)

12. Дальнейшая реализация и мультипликативность проекта (укажите планы по реализации проекта после завершения грантового финансирования, а также, как будет распространяться опыт по реализации проекта в других регионах)

УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ. По окончанию реализации проект можно распространить и в образовательной среде других субъектов. Ведь данная проблема распространена и в других образовательных субьектах. УНИКАЛЬНОСТЬ. Достижению обозначенных результатов во многом будет способствовать уникальность проекта.

13. Приложения и дополнительная информация о проекте (Список приложений: фотографии, видео, статьи в СМИ, ссылки на сообщения о проекте и т. д. )

file: ///C: /Users/79098/Downloads/1154%20(2). pdf https: //infourok. ru/bulling-kak-odin-iz-sposobov-samoutverzhdeniya-3518184. html https: //sch1883uz. mskobr. ru/files/bulling. pdf https: //multiurok. ru/files/sotsial-nyi-proiekt-bullingh-v-shkolie. html