Русский язык
| Части речи
· Имена существительные
Обозначает предмет,
явления природы, животных и людей и отвечает
на вопросы кто? что?
· Имена прилагательные
Обозначает признак предмета и отвечает
на вопросы какой? какая? какое? какие?
· Глаголы
Обозначает действие предмета
и отвечает на вопросы что делает? что делал?
что будет делать?
| Фонетический анализ слова
1. Произнеси слово, выдели слоги, поставь ударение,
запиши транскрипцию.
2. Произнеси слово, укажи в нем последовательно
все звуки, охарактеризуй их:
а) гласный звук: ударный или безударный,
какой буквой обозначен;
б) согласный звук: звонкий или глухой (назови пару),
твердый или мягкий (назови пару),
какой буквой обозначен.
3. Запиши количество звуков, букв.
| | Разбор слова по составу
1. Найди и выдели окончание и основу.
Для этого измени форму слова: настольный,
настольного, настольным, о настольном.
Окончание –ый, основа настольн-
2. Выдели корень. Для этого подбери к слову однокоренные
слова: стол, столик, столовая. Общая часть слов –стол-.
Это корень.
3. Выдели суффикс и докажи, что такой же суффикс
есть и в других словах. Суффикс –н-, такой суффикс есть
в словах школьный, классный.
4. Выдели приставку и докажи, что такая приставка
есть в других словах. Приставка –на-.
Такая приставка есть в словах наручный, настенный.
| Предложение
По цели высказывания:
· повествовательные;
· вопросительные;
· побудительные.
По интонации:
· восклицательные;
· невосклицательные.
По наличию второстепенных членов:
· распространённые;
· нераспространённые.
| | Грамматическая основа
(главные члены предложения)
Подлежащее. Сказуемое.
Как найти в предложении грамматическую основу.
1. Найди слово, которое называет то,
о ком или о чём говорится в предложении.
2. Проверь, отвечает ли это слово на вопросы КТО? ЧТО?
3. Найди слово, которое называет, что делает или
каков тот, о ком сообщается в предложении.
4. Проверь, отвечает ли слово на вопросы что делает?
что делал? что будет делать? каков?
| Второстепенные члены предложения
· Обстоятельство
Обозначает место, время, причину, цель,
образ действия и отвечает на вопросы где? куда?
когда? откуда? почему? зачем? как?
Подчеркивается -. -. -. -.
· Определение
Обозначает признак предмета и отвечает на вопросы
какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?
Подчеркивается ~~~~~~~~~~~
· Дополнение
Обозначает, на какой предмет
или явление направлено действие и отвечает
на вопросы кого? чего? кому? чему? что? кем? чем?
о ком? о чём?
Подчеркивается - - - - -
| | Однородные члены предложения
Члены предложения, которые отвечают на один
и тот же вопрос и связаны с одним и тем же
членом предложения.
Однородные члены не зависят друг от друга,
являются одним и тем же членом предложения.
Между однородными членами предложения,
не соединенными союзами, ставится запятая.
Осенью цветут астры, гладиолусы, хризантемы.
| Знаки препинания в предложениях
с однородными членами
Между однородными членами, соединенными союзами
а, но, ставится запятая.
Между однородными членами, соединенными
неповторяющимися союзами и, или, запятая не ставится.
Между однородными членами, соединенными
повторяющимися союзами и, или, запятая ставится
перед вторым и последующими союзами.
| | Морфологический разбор имени существительного
1. Назови часть речи.
2. Запиши слово в начальной форме.
3. Укажи постоянные признаки:
одушевленное-неодушевленное,
собственное-нарицательное, род, склонение.
4. Укажи непостоянные признаки: падеж, число.
5. Укажи, каким членом предложения является.
На полянувыбежал заяц.
1. (На) поляну – имя существительное.
2. Начальная форма – поляна.
3. Постоянные признаки: нарицательное,
неодушевленное, ж. р., 1 скл..
4. Непостоянные признаки: ед. ч., предложный падеж.
5. В предложении является обстоятельством:
(выбежал) на поляну
| Морфологический разбор имени прилагательного
1. Назови часть речи.
2. Запиши слово в начальной форме.
3. Укажи постоянные признаки: качественное,
относительное или притяжательное.
4. Укажи непостоянные признаки: падеж, число,
род ( только в ед. числе).
5. Укажи, каким членом предложения является.
1. (за) высоким (забором) – имя прилагательное
2. Начальная форма – высокий
3. Постоянные признаки: качественное
4. Непостоянные признаки: ед. ч.,
творительный падеж, м. род.
5. Забором (каким? )высоким-
определение ~~~~~~~~~
| | Синтаксический анализ предложения
1. Определи цель высказывания предложения.
2. Определи интонацию.
3. Найди грамматическую основу.
4. Найди второстепенные члены предложения и определи,
распространенным или нераспространенным
является предложение.
5. Укажи, есть ли в предложении однородные члены.
Образец
С юга потянул тёплый ветер.
Предложение повествовательное,
невосклицательное, грамматическая основа –
ветер потянул, распространенное,
однородных членов нет.
| Как определить спряжение глагола
1. Если окончание ударное, спряжение определить легко.
2. Если окончание безударное, образуй форму 3-го лица
множественного числа (в этой форме иногда можно
ясно услышать окончание — -ут/-ют или ат/-ят)
или начальную форму.
3. Если в начальной форме глагол оканчивается
на -итъ (кроме глаголов брить, стелить),
то это глагол 2-го спряжения.
4. Если в начальной форме глагол не оканчивается
на -ить и не относится к глаголам-исключениям,
то это глагол 1-го спряжения.
Глаголы-исключения:
" Гнать, дышать, держать, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
А ещё смотреть, вертеть".
| | Как подготовиться к изложению 1. Прочитай текст. Определи его тему и основную мысль. 2. Найди в тексте опорные слова. 3. Составь план. Для этого раздели текст на части. Озаглавь каждую часть. 4. Найди слова, которые нужно проверять.
Объясни их написание. 5. Ещё раз внимательно прочитай текст. Обрати внимание на употребление слов
и словосочетаний.
| Как выполнить работу над ошибками
по русскому языку
1. Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно.
Подумай и напиши ещё одно предложение,
подчеркни заглавную букву.
Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.
2. Пропуск буквы.
Выпиши слово.
Подчеркни в нём пропущенную букву.
Делай так: звонок, ученик.
3. Слог.
Раздели слово на слоги.
Обозначь гласные. Делай так:
у/чи/тель - 3сл.
Запомни! Сколько в слове гласных,
столько и слогов.
| | Как списывать текст 1. Прочитай предложение. Запомни. 2. Повтори предложение, не гладя в текст. 3. Выдели орфограммы в тексте. 4. Прочитай предложение так, как написано. 5. Пиши, диктуя себе орфографически. 6. Проверь себя, сверяя с печатным текстом. 7. Подчеркни орфограммы.
| Как готовить домашнее задание по русскому языку 1. Начинай с работы над ошибками.
Повтори правила, которые ты забыл. 2. Выучи или повтори заданное правило.
Придумай свои примеры на это правило. 3. Прочитай задания к упражнению. 4. Прочитай всё упражнение и устно выполни задания к нему. 5. Выполни упражнение письменно. 6. Проверь всю работу — сначала по смыслу, а потом по написанию. Чтобы проверить работу по смыслу, надо прочитать каждое
предложение вслух и проверить, подходят ли слова друг к другу,
нет ли пропуска нужных слов, наконец, о чём говорится в предложении,
бывает ли так на самом деле. Чтобы проверить предложение по написанию, надо читать каждое
слово по порядку по слогам и проверять, подходят ли буквы к слогу,
нет ли пропуска.
|
|
